Page 29 - LEEHOV - TO LOVE.LEEHOV - BOOK
P. 29

‫‪Pg: 29 - 1-Front 22-03-31‬‬

‫אהבת הורים‬                             ‫לאהוב‬

‫בחוץ הדברים יישמעו ויקלטו טוב יותר‪ ,‬לפתע התיישב לו על הספסל ממול בחור כבן‬
‫שבע עשרה‪ .‬הוא ניסה להאזין לשיחתנו והנה לאחר מספר רגעים פרץ הבחור בבכי‬

                                                                               ‫תמרורים‪.‬‬

‫נבהלנו‪ .‬לא ידענו מה קרה לו‪ .‬לאחר התבוננות נוספת בפניו של הנער‪ ,‬נזכרתי שהוא‬
‫מוכר לי‪ .‬היה זה בחור שהתדרדר בצורה מבהילה‪ ,‬הגיע עד לדיוטה שפלה במיוחד‪ ,‬תוך‬

              ‫שהוא מטיל אימתו וחיתתו על כל תושבי השכונה שבה מתגוררים הוריו‪.‬‬

                                                       ‫עכשיו הוא ישב על ספסל ובכה‪.‬‬

‫ניגשתי אליו‪ ,‬הנחתי ידי על כתפו‪ ,‬ושאלתיו במה אוכל לעזור לו‪ .‬הבחור המשיך לבכות‪,‬‬
                              ‫ורק לאחר כמה דקות אמר דבר מה שזיעזע את כל כולי‪.‬‬

‫"אם אבא שלי היה יוצא איתי פעם אחת לטייל בשלוה שכזו‪ ,‬אבל רק פעם אחת‪ ,‬כשם‬
‫שאתה עושה עכשיו עם בנך‪ ,‬לא הייתי מגיע לאן שהגעתי‪ .‬אם אבא שלי היה מניח פעם‬
‫אחת"‪ ,‬ושוב הדגיש‪" ,‬אבל רק פעם אחת את ידו על כתפי‪ ,‬כשם שעשית לי בזה הרגע‪,‬‬

                ‫לא הייתי מתדרדר לדיוטה התחתונה בה אני נמצא עתה" [עלינו לשבח]‪.‬‬

                                              ‫התמדה בחינוך של אהבה וחן‬

                                                   ‫חינוך אמור להקנות לילדינו כלים‬
                                                   ‫וערכים להתנהגות כהלכה גם כשאנו‬
                                                   ‫לא נמצאים ליד הילדים‪ .‬על אף‬
                                                   ‫שנראה לעיתים שאיננו מגיעים‬
                                                   ‫לתוצאה זו‪ ,‬עלינו לדעת שאם נתמיד‬
                                                   ‫לחנך את ילדינו היקרים באהבה ובחן‬

                                                                       ‫הם יגיעו גם לזה‪.‬‬

                                                   ‫פעולת חינוך אמיתית צריכה להטמיע‬
                                                   ‫בבנים אהבה ודרך ארץ ללא צורך‬
                                                   ‫בהתערבות אקטיבית‪ ,‬אלא פסיבית‪,‬‬
                                                   ‫שתנובת הפירות תהיה באופן שנראה‬
                                             ‫הצלחה בחינוך‪ ,‬ולאו דווקא בטווח המיידי‪.‬‬

‫בשל כך צריכים אנו ראשית להוות דוגמה אישית לילדינו‪ ,‬למצוא את הצד החיובי של‬
                                                                   ‫הילד ולהעצים אותו‪.‬‬

                                                  ‫לקבל את הילדים בשמחה‬

‫חשוב ביותר לקבל את הילדים היקרים בסיום הלימודים בשמחה ובאהבה‪ .‬עד כמה‬

‫‪29‬‬
   24   25   26   27   28   29   30   31   32   33   34