Page 2 - B. PESERTA DIDIK pelatihan

PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU PESERTA DIDIK

Buku ini berfungsi sebagai pendamping dan acuan kegiatan pembelajaran di
kelas. Berikut petunjuk cara penggunaan buku peserta didik:
1. Bacalah halaman demi halaman dengan teliti
2. Buku peserta didik berupa buku cetak
3. Buku peserta didik terdiri atas materi kimia unsur periode tiga dan soal uji
kompetensi
4. Buku peserta didik ini dikembangkan berdasarkan model Contextual Teaching and
Learning. Model ini terdiri dari tujuh komponen yang meliputi:
a. Konstruktivisme (Contructivism), konsep ini menuntut peserta didik untuk
menyusun dan membangun makna atas pengalaman baru yang didasarkan
pada pengetahuan tertentu
b. Menemukan (Inquiry), dimana peserta didik dituntut untuk menemukan konsep
melalui kegiatan yang dimulai dari melakukan observasi, tanya jawab,
hipotesis, pengumpulan data, analisis data, dan menyimpulkan

c. Bertanya (Questioning), dimana menuntut peserta didik untuk memulai suatu
pembelajaran dengan bertanya
d. Masyarakat belajar (Learning Community), dimana pembelajaran merupakan
hasil kerjasama antar teman, kelompok, atau saling membelajarkan antar
teman
e. Pemodelan (Modeling), memberikan bentuk lain dari pemikiran peserta didik,
menginginkan peserta didiknya untuk melakukan apa yang peserta didik
inginkan dimaksudkan untuk belajar
f. Refleksi (Reflection), dimana respon mengenai apa yang telah dipelajari oleh
peserta didik, berupa kesimpulan tentang apa yang telah mereka pelajari
g. Penilaian sebenarnya (Autentic Assessment), dimana penilaian dapat
menunjukan peserta didik secara nyata. Penilaian tidak hanya berupa hasil
yang diperoleh, tetapi juga proses seperti kegiatan presentasi dan lain

sebagainya.
5. Penyajian materi terdiri atas:

Berisi uraian materi yang
dipelajari

KIMIA UNSUR PERIODE TIGA 2