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和院童們的勤奮，除患病掉隊外，幾無留級

生。定期舉行各項競賽，優勝者給予表彰。

開展技能型的教學活動，在農場由農工指

導勞作糧食蔬菜，實地學習農技的同時，也解

決部分餐食自給。每位學生都要學習一種技

能，如會計、機械、農藝、手工等，女生還加

授看護、家事。既培養了學生們熱愛勞動、自

食其力的思想情感，也為將來的謀生自立考慮。

教養院聘請了約70名教職員，他們在竺梅

先的人格魅力感召下，置身於窮鄉僻壤，為祖

國的後代甘心奉獻。

教養兼施，德智體技並重，是竺梅先的辦

院宗旨。對於學業教育，他的教育目標是災童

們從小學起步達到初中修業合格，這樣，大部

分學生的學識和技能可服務社會。在那個年代，

全國總人口中80%以上是文盲和半文盲，上海

作為經濟中心和知識分子集聚地，初中生的比

例也遠低於現在的大學生。由於學習生活全在

教養院，四個月一學期，一年有三學期，六年

可完成原小學到初中共九年的課程學習。

語數外理化，體育音樂美術，竺梅先對教

學品質有一貫的堅持，遵循教育規律，兩位院

長制訂了教學大綱，與全體教職員一起貫徹。

初小識字和學習使用語言、基礎計算為基 竺梅先經常作全院報告，每次都是先給師

本要求，小學用上海的教材，打牢基礎，要教 生們鼓勁。「愛我中華」是他向學童們灌輸的

學英語。隨著升級，學習就有文化傳承、思想 最核心思想。他語重心長地宣講德智體皆要修

熏陶和科學技術的要求。初中學科數學、國文、 養，命運的希望寄托在知識的積累，才能「下

英語等主課由老師選編。岳飛的《滿江紅》和 之使其立身，上之乃能報國」，他還引用自己

文天祥的《正氣歌》、《過零丁洋》等古文都 少年時學到的「天道酬勤、厚德載物」之類古

被列為國文教材。「山河破碎風飄絮，身世浮 訓來熏陶院童們，培養他們在艱難的生存環境

沈雨打萍。人生自古誰無死，留取丹心照汗 條件下艱苦奮鬥、積極向上、自強不息的價值

青。」這些中華民族的文化瑰寶，每一篇都深 取向，強壯的體魄、健全的人格及健康的心理。

深的打動著孩子們，引發出院童們的共鳴，培 每周一的第一課，學生們要高唱院歌：「吾

育著莘莘學子正在形成的人生觀。為了保證教 生多幸，值風潮鼓蕩，卷入洪爐百煉千錘成鐵

學質量，考核非常的嚴格，但由於導師的用心 漢，看他年雪恥昭吳。天降大任，必苦其心

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