Page 16 - 高中手繪地圖教學手冊-初版

5. 內容繪製

(1) 主題：依據賽事公布的總主題，蒐集特定區域的資料，再依據實地考

察的內容，自訂各自的主題。例如總主題 2020 年為「人」、2021

年為「根」，各件作品須符合總主題的方向設計。

(2) 地圖要素：包括圖名、圖例、註記、比例尺、方向標等。

a. 圖名：包括空間資料與屬性資料，例如竹南高中校園植物分布

圖，竹南高中為空間資料，校園植物為屬性資料。

b. 圖例：可以圖畫式符號或幾何符號設計。

 圖畫式多為簡化實物特徵，具趣味性，例如風車 ä 、學校 å。

幾何式易量化，例如 ▁▃▅▇、 。

 實察內容的種類若很多，須先加以篩選、分類，再進一步設計圖例，

以化繁為簡，容易閱讀為原則。例如某地植物分布圖，若列出所有

植物名稱，無論是以圖畫式或加以編碼，畫面易顯混雜，可以喬木、

灌木等作為分類。若同類圖例有層級別，則應進一步設計，例如道

路有國道、省道、縣道等，線符號應有粗細之別。

 地圖符號有點符號、線符號與面符號，符號設計須符合所欲表達現

象在不同比例尺的特徵。例如河流在 GIS 繪出的圖例皆為面符號，

但在小比例尺出圖時，地圖中的河流呈線狀 ， 圖例應為線符號；在

大比例尺地圖，河流呈大面積水域，則可以面符號表達。

 與內容無關的符號不宜作為圖例。

c. 比例尺：以圖式法表現較佳，數字尾數以 0 或 5 為宜，且必須有

50
100 150 200 Km
0
單位，例如： 單位為 Km 或 m 不能弄
錯；若是大區域的小比例尺地圖，或是特殊的投影，因不同區域

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