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墊底辣妹教學分析與觀後感

坪田老師與西村老師之教學方法差異

◆ 坪田老師：影片中坪田老師為補習班老師，這種小班式的教育比較

能夠為每位學生設計個別化的學習計畫，因為坪田老師使用比較多教

學方法，以下列點說明之：

1. 使用練習教學法及精熟教學法，了解每個學習階段的基準點，確認已
有的先備知識後，運用好的提問設立學習鷹架，反覆練習直到熟練。

2. 善用正向行為支持策略(引起動機、自我管理等)，培養學生對自己學

習的責任感。

3. 教導讀書策略(圖像記憶、小論文書寫技巧等)，並提供豐富學習資源。
4. 適性教育，依照學生特質及家庭環境不同，給予不同的教育方式。

5. 善用老祖母法則，給予學生高度期待，相信其潛能，提高自我效能。

6. 運用同理心，站在學生立場思考，貼近學生生活。

7. 善用譬喻，以生活化的事情來比喻，讓學生容易理解。
◆ 西村老師：影片中沒有對西村老師的教學方式有太多的著墨，但是

從上課座位及板書的形式可以推測應該是使用最基本的講述教學法，

可以理解說老師因為大班制的教育所以沒辦法好好關注每位學生，也

可能是因為學校中消極的學習氛圍逐漸抹滅老師的教學熱忱，才導致
對學生沒有任何期待，然而，辱罵貶低學生，並以極其負面的態度灌

輸學生自己一無是處的想法不是很可取。

我認為兩位老師會使同一位學生有天讓之別的成就差異並不是因
為誰使用的教學法比較好或更有效，而是面對不同特質的學生所擁有

的心態差異所導致，就像是觀看白紙中的黑點，黑點代表學生的缺

點，白紙上其他空白的地方就像是學生優點或擅長的事情，我們人會
慣性地將注意力放在黑點上，卻忽略了其實旁邊的白色部分有更大的

發揮空間，身為一位老師，要讓自己努力成為欣賞勝過評價的好老

師，相信每個學生都是有亮點的，就算看起來一無是處，還是能夠發

現美好的地方，那些美好不是不存在，只在於我們有沒有發現，和耐

心的等待。