Page 20 - وحدة المضلعات التفاعلية

‫‪ô°SÓC d ácƒ∏ªŸG äGQÉ«°ùdG áÑ°ùf‬‬ ‫‪‬‬

‫“‪∂∏à‬‬ ‫“‪çÓK ∂∏à‬‬ ‫‪‬ﻳﺒﻴﻦ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻧﺴﺐ ﺍﻷﺳﺮ‬
‫‪ÚJQÉ«°S‬‬ ‫‪ÌcÉC a äGQÉ«°S‬‬
‫‪%23‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﺔ ﻭﻓﻖ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻛﺔ ﻛﻤﺎ ﻭﺭﺩ ﻓﻲ‬
‫‪%13‬‬
‫ﺇﺣﺼﺎﺀﺍﺕ ﻋﺎﻡ ‪١٤٢٥‬ﻫـ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺃ ﱡﻱ ﻓﺌﺎﺕ ﺍﻷﺳﺮ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﺳ ﱠﺠﻠﺖ ﺃﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ؟‬
‫ﺇ ﹼﻥ ﺃﻛﺒﺮ ﻗﻄﺎﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ ﻳﻤﺜﻞ ﻓﺌﺔ ﺍﻷﺳﺮ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﻠﻚ‬

‫‪:Qó°üŸG‬‬ ‫ﺳﻴﺎﺭﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ؛ ﺇﺫﻥ ﻫﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﻧﺴﺒﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺍﻹﺣﺼﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫‪ ‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﺔ ﻗﺮﺍﺑﺔ ‪ ٤‬ﻣﻼﻳﻴﻦ‬
‫ﻭﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﺔ‪ :‬ﺇﺣﺼﺎﺀ ‪١٤٢٥‬ﻫـ‬ ‫ﺃﺳﺮﺓ ﻋﺎﻡ ‪١٤٢٥‬ﻫـ ‪ ،‬ﻓﻜﻢ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﺪﺩ ﺍﻷﺳﺮ ﺍﻟﺘﻲ‬

‫‪www.cdsi.gov.sa‬‬

‫ﺗﻤﺘﻠﻚ ﺳﻴﺎﺭﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻋﻠﻰ ﻋﺪﺩ ﺍﻷﺳﺮ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﻠﻚ ﺛﻼﺙ ﺳﻴﺎﺭﺍﺕ ﻓﺄﻛﺜﺮ؟‬ ‫‪:πëdG á«dƒ≤©e øe ≥≤ëàdG‬‬

‫ﺍﻷﺳﺮ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﻠﻚ ﺳﻴﺎﺭﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ‪ % ٦٤ :‬ﻣﻦ ‪ ٤‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﺃﺳﺮﺓ‪.‬‬ ‫‪ôjó≤J øµªj (4) ∫ÉãªdG »a‬‬

‫⇐ ‪ ٢٫٥٦ = ٤ × ٠٫٦٤‬ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺃﺳﺮﺓ‪.‬‬ ‫‪á≤jô£H É¡∏Mh ádÉC °ùªdG‬‬

‫ﺍﻷﺳﺮ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﻠﻚ ﺛﻼﺙ ﺳﻴﺎﺭﺍﺕ ﻓﺄﻛﺜﺮ‪ % ١٣ :‬ﻣﻦ ‪ ٤‬ﻣﻼﻳﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪:»g ,iôNGC‬‬
‫‪.%50 ≈%13 - %64‬‬
‫⇐ ‪ ٠٫٥٢ = ٤ × ٠٫١٣‬ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺃﺳﺮﺓ‪.‬‬ ‫‪2^04 ¿q GC ɪHh ,2 = 4 øe %50‬‬

‫ﺇﺫﻥ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﺪﺩ ﺍﻷﺳﺮ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﻠﻚ ﺳﻴﺎﺭﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﻠﻚ ﺛﻼ ﹰﺛﺎ ﻓﺄﻛﺜﺮ‬ ‫‪πëdG ¿PGE ;ÉÑk jô≤J 2 …hÉ°ùJ‬‬
‫‪.∫ƒ≤©e‬‬
‫ﺑـ ‪ ٢٫٠٤‬ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺃﺳﺮﺓ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺃ ﱡﻱ ﻓﺌﺎﺕ ﺍﻷﺳﺮ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﺳ ﱠﺠﻠﺖ ﺃﻗ ﹼﻞ ﻧﺴﺒﺔ؟ ﻭ ﱢﺿﺢ ﺇﺟﺎﺑﺘﻚ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﺎ ﻋﺪﺩ ﺍﻷﺳﺮ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﻠﻚ ﺳﻴﺎﺭﺗﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﺔ ﻭﻓﻖ‬

‫ﺇﺣﺼﺎﺀﺍﺕ ﻋﺎﻡ ‪١٤٢٥‬ﻫـ؟‬

‫‪ ‬ﻣ ﱢﺜﻞ ﻛ ﹼﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﻣﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻗﻄﺎﻋﺎﺕ ﺩﺍﺋﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻄﻼﺏ‬
‫ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺌﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻴﻠﺔ‬
‫ﻛﺮﺓ ﺍﻟﻘﺪﻡ ‪٥٤‬‬
‫ﻛﺮﺓ ﺍﻟﻄﺎﺋﺮﺓ ‪٢٧‬‬ ‫‪% ٤٤ O‬‬
‫ﺗﻨﺲ ﺍﻟﻄﺎﻭﻟﺔ ‪١٥‬‬
‫ﺍﻟﺴﺒﺎﺣﺔ ‪٢٤‬‬ ‫‪% ٤٢ A‬‬
‫‪% ١٠ B‬‬

‫‪% ٤ AB‬‬

‫‪ ‬ﻟﺤ ﹼﻞ ﺍﻟﺴﺆﺍﻟﻴﻦ ‪ ٣‬ﻭ ‪ ،٤‬ﺍﺳﺘﻌﻦ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻳﺒ ﱢﻴﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺴﺢ ﻣﺎ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺎ ﺍﻟﻠﻮﻥ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﺗﻔﻀﻴ ﹰﻼ؟‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬ﺇﺫﺍ ﺷﻤﻞ ﺍﻟﻤﺴﺢ ‪ ٤٠٠‬ﺷﺨﺺ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻋﺪﺩ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬
‫‪‬‬ ‫ﻳﻔﻀﻠﻮﻥ ﺍﻟﻠﻮﻥ ﺍﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ؟‬

‫‪‬‬

‫‪   ‬‬