Page 68 - 9 PLUS Mai 2022
P. 68
curgă timpul. Dacă timpul ar fi avut frunze, ce
toamnă! (Nichita Stănescu)
învăță la geografie?‖ Elevii trebuie să fie
convinși că prin învățarea la geografie, nu
învață doar geografie, pentru că abilitățile și
competențele pe care le dobândesc, sunt utile
și aplicabile la majoritatea disciplinelor din
gimnaziu și mai ales din viața de zi cu zi:
competența de a citi și a interpreta o hartă,
competența de a interpreta circuitul apei în
natură, competența de a măsura și calcula
distanțe pe hărți, suprafețe, etc. Geografia
impune analiza și gândirea critică, faptul că un
De ce GEOGRAFIE ? elev ‖citește‖ și interpretează informațiile de
Profesor Ciufu Mihaela Cristina pe o hartă sau analizează datele din tabele sau
Geografia ajută într-un mod plăcut și grafice, descoperă o situație geografică și apoi
enunță un punct de vedere, nu mai țin
practic la formarea și dezvoltarea personalității
exclusive de geografie, ci se integrează într-n
elevilor prin conținuturile învățării adaptate
model general de gândire. A observa, a
cerințelor educației secolului XXI.
interpreta și a înțelege astfel un fenomen
Cum contribuie pe parcurs Geografia la
științific, devine o metodă de învățare, un stil
formarea personalității unui elev? Ce oferă
de a trăi, iar geografia îi învață pe copii în toți
diferit față de celelalte discipline? În primul
acești ani de studiu să gândească, să exploreze,
rând, cultura generală geografică, care poate fi
să-și dezvolte competențele, mai ales pe aceea
exprimată atât în limba maternă cât și în limbi
de ”a învăța să înveți”. La geografie se
străine. Globalizarea limbii engleze este un
combină foarte bine informații din fizică
element de liant între națiunile lumii, studiile
(stările de agregare ale apei ajută la înțelegerea
geografice din tratate de specialitate, cursuri,
manifestării circuitului apei în natură),
informații audio/video din limba engleză (și
biologie (etajarea vegetației pe vertical oferă
nu numai) sunt folosite la orele de curs pentru
habitat pentru diferite specii de animale),
a îmbunătății calitatea actului educational și a
matematică (calcularea amplitudinii termice, a
‖sedimenta‖ informația.
sporului natural, a bilanțului migratoriu,
Originilitatea contribuției Geografiei la
transformări la scara hărții, medii anuale de
formarea unui elev constă în răspunsul la
temperatură, etc.), TIC (utilizarea GIS) și ‖Om
întrebarea: ”la ce îi va folosi unui elev dacă
68
