Page 133 - แผนการจัดการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ป.3 เทอม 2
P. 133
3. มุ่งมั่นในการทำงาน
4. มีจิตวิทยาศาสตร์
9. ภาระงาน/ชิ้นงาน (Products /Assignments)
้
สืบค้นขอมูลประโยชน์ของดวงอาทิตย์
10. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Learning Activities)
จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Process) ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้
ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement)
1. ครูให้นักเรียนดูรูปหรือสื่อมัลติมีเดียที่แสดงให้เห็นถึงดวงอาทิตย์ แล้วให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย
ดังนี้
– ดวงอาทิตย์มีรูปทรงใด (แนวคำตอบ มีรูปทรงกลม)
– ดวงอาทิตย์เกี่ยวข้องกับการดำเนินชีวิตของเราอย่างไร (แนวคำตอบ แสงจากดวงอาทิตย์ทำให้เรา
มองเห็นสิ่งต่างๆ รอบตัวในเวลากลางวัน)
2. นักเรียนร่วมกันตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำตอบ เพื่อเชื่อมโยงไปสู่การเรียนรู้เรื่อง
ประโยชน์ของดวงอาทิตย์
3. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนแล้วเปิดโอกาสให้นักเรียนในกลุ่มนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับประโยชน์ของดวง
อาทิตย์ที่ครูมอบหมายให้ไปเรียนรู้ล่วงหน้าให้เพื่อนๆ ในกลุ่มฟัง จากนั้นให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมานำเสนอ
ข้อมูลหน้าห้องเรียน
4. ครูตรวจสอบว่านักเรียนทำภาระงานที่ได้รับมอบหมายไปหรือไม่ โดยตรวจสอบจากการจดบันทึก
ของนักเรียน และถามคำถามเกี่ยวกับภาระงาน ดังนี้
– ดวงอาทิตย์ให้พลังงานใดแก่โลกของเรา (แนวคำตอบ พลังงานแสงและพลังงานความร้อน)
– สิ่งมีชีวิตบนโลกได้รับประโยชน์จากดวงอาทิตย์ในช่วงเวลาใด (แนวคำตอบ เวลากลางวัน)
5. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนตั้งประเด็นคำถามที่นักเรียนสงสัยจากการทำภาระงานอย่างน้อยคนละ 1
คำถาม ซึ่งครูให้นักเรียนเตรียมมาล่วงหน้า และให้นักเรียนช่วยกันตอบและแสดงความคิดเห็น
6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับภาระงาน โดยครูช่วยอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า ในเวลา
กลางวัน โลกของเราจะได้รับพลังงานแสงและพลังงานความร้อนจากดวงอาทิตย์ ทำให้สิ่งมีชีวิตดำรงชีวิตอยู่ได้
ขั้นสำรวจและค้นหา (Exploration)
1. ครูให้นักเรียนศึกษาเรื่องประโยชน์ของดวงอาทิตย์ จากใบความรู้หรือในหนังสือเรียน โดยครูช่วย
อธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า เวลากลางวันโลกได้รับพลังงานแสงและพลังงานความร้อนจากดวงอาทิตย์ ทำให้
สิ่งมีชีวิตบนโลกมีชีวิตและเจริญเติบโตได้
2. ครูแบ่งนักเรียนกลุ่มละ 3 – 4 คน สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับประโยชน์ของดวงอาทิตย์ ตามขั้นตอนดังนี้
– แต่ละกลุ่มวางแผนการสืบค้นข้อมูล โดยแบ่งหัวข้อย่อยให้เพื่อนสมาชิกช่วยกันสืบค้นตามที่สมาชิก
กลุ่มช่วยกันกำหนดหัวข้อย่อย เช่น ประโยชน์จากพลังงานแสงและประโยชน์จากพลังงานความร้อน
– สมาชิกกลุ่มแต่ละคนหรือกลุ่มย่อยช่วยกันสืบค้นข้อมูลตามหัวข้อย่อยที่ตนเองรับผิดชอบ โดยการ
สืบค้นจากหนังสือ วารสาร สารานุกรมวิทยาศาสตร์ สารานุกรมไทยสำหรับเยาวชน หรืออินเทอร์เน็ต
