Page 140 - แผนการจัดการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ป.3 เทอม 2

– หลังจากฝนหยุดตกใหม่ๆ นักเรียนสังเกตเห็นรุ้งกินน้ำปรากฏในทางทิศใด (แนวคำตอบ ทิศตรงกัน

ข้ามกับทิศของดวงอาทิตย์)

11. สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ (Learning Medias and Resources)

1. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint
2. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เล่ม 2
3. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3\

12. การวัดผลและประเมินผล (Assessment and Evaluation)

ด้านคุณธรรม จริยธรรมและ
ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
จิตวิทยาศาสตร์ (A)

1. ซักถามความรู้เรื่องประโยชน์จาก 1. ประเมินเจตคติทาง 1. ประเมินทักษะกระบวนการ

พลังงานแสงของดวงอาทิตย์ วิทยาศาสตร์เป็นรายบุคคลโดย ทางวิทยาศาสตร์โดยใช้แบบ
การสังเกตและใช้แบบวัดเจตคติ วัดทักษะกระบวนการทาง
2. ตรวจชิ้นงานหรือภาระงานของ

กิจกรรมฝึกทักษะระหว่างเรียน ทางวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์
2. ประเมินเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ 2. ประเมินทักษะการคิดโดย

เป็นรายบุคคลโดยการสังเกต การสังเกตการทำงานกลุ่ม

และใช้แบบวัดเจตคติต่อ 3. ประเมินทักษะการ
วิทยาศาสตร์
แก้ปัญหาโดยการสังเกตการ

ทำงานกลุ่ม

4. ประเมินพฤติกรรมในการ

ปฏิบัติกิจกรรมเป็น
รายบุคคลหรือรายกลุ่มโดย

การสังเกตการทำงานกลุ่ม