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Del aula al ministerio: cómo Chile

está integrando la voz infantil en

la gobernanza digital

Chile avanza en gobernanza digital al incorporar la participación activa de niños y niñas en
la toma de decisiones, trasladando sus voces desde el aula hasta las políticas públicas.

IDIOMA
Wéstern, adaptación de western
Wéstern, en redonda y con tilde, es la adaptación al español del
anglicismo western.
En los medios de comunicación encontramos ejemplos como
«El olvidado western de los años 90 que es perfecto para ver du- Bárbara Freire Albornoz /| Claudia Alarcón López / Katrina Matheson
rante el fin de semana», «Ya está en las plataformas uno de los
mejores westerns de todos los tiempos» o «El ‘pueblo vaquero’
de Barcelona donde se rodaron 70 westerns».
El diccionario académico recoge la adaptación wéstern, en re- Qué tienen en común un laboratorio escolar, un centro de participativa. La experiencia de Finlandia demuestra que,
donda, con los sentidos de ‘género de películas del lejano Oeste’ datos de última generación y un consejo formal de niñas, con formación y acompañamiento adecuados, niñas, niños y
y ‘película del lejano Oeste’. El Diccionario panhispánico de du- ¿ niños y adolescentes? La respuesta es cada vez más clara: adolescentes pueden contribuir de manera rigurosa y efecti-
das explica que se pronuncia /guéstern/ y que su plural es wés- las infancias digitales tienen capacidad para aportar va. Un ejemplo es el proyecto RuutiBudjetti, que desde 2013
terns. Tanto el singular como el plural se escriben con tilde por ser visiones frescas y fundamentadas e incidir en decisiones que amplió el presupuesto participativo de la ciudad de Helsinki
palabras llanas terminadas en grupo consonántico. marcarán su futuro. al ámbito juvenil, permitiendo que mayores de 12 años propu-
La obra antes mencionada, en su segunda edición, recuerda que, El 30 de junio de 2023, el Ministerio de Ciencia, Tecnolo- sieran y votaran el uso de fondos públicos. Lejos de ser un caso
para el segundo sentido, existe en español la expresión asenta- gía, Conocimiento e Innovación de Chile (MinCiencia) creó el aislado, Finlandia ha institucionalizado espacios de co-diseño
da película del Oeste.
Por lo tanto, en los enunciados anteriores habría sido preferible primer Consejo de Niñas, Niños y Adolescentes (CNNA), con con jóvenes, mostrando que la combinación de preparación
escribir «El olvidado wéstern de los años 90 que es perfecto para 16 representantes; el CNNA se renovará este año y tendrá técnica y apoyo experto genera propuestas creativas y factibles.
ver durante el fin de semana», «Ya está en las plataformas uno representatividad de todas las regiones y garantizará paridad Para que otros países puedan seguir el ejemplo de Chile, es
de los mejores wésterns de todos los tiempos» y «El ‘pueblo va- de género. necesario avanzar en la creación de espacios reales de parti-
quero’ de Barcelona donde se rodaron 70 wésterns». Este hito va más allá del simbolismo: reconoce que los cipación para niñas, niños y adolescentes (NNA) en sectores
“nativos digitales” no solo consumen tecnología, sino que clave como la energía, el uso de datos o el cambio climático.
también pueden diseñar políticas más sostenibles e inclusivas. Estos espacios deben asegurar una representación diversa, por
DATA DE LA HISTORIA Comprenden intuitivamente los riesgos y oportunidades del regiones, género y condiciones socioeconómicas, y contar con
Inicio de la Primera Guerra Mundial entorno digital, y, lo más importante, quieren ser escuchados, metodologías adaptadas a sus edades y contextos.
Esto implica ofrecer talleres previos de formación técnica en
representar sus ideas y ser factor de cambio, en la toma de deci-
siones políticas. lenguaje accesible, combinados con encuestas virtuales y diálo-
El 28 de julio de 1914, con la declaración de guerra de Austría- Con esta iniciativa, Chile da un paso firme hacia el cumpli- gos presenciales moderados por expertos. De hecho, el propio
Hungría a Serbia se inició la Primera Guerra Mundial, también miento del artículo 12 de la Convención sobre los Derechos del Ministerio de Ciencia de Chile ha comenzado a instituciona-
conocida como la Gran Guerra. Fue un conflicto bélico global Niño de la ONU, que establece el derecho de niñas y niños a lizar esta lógica participativa en su Plan de Acción 2024-2032,
que tuvo lugar entre 1914 y 1918. Se desencadenó por una serie expresar su opinión en todos los asuntos que les afecten. bajo el marco de la Ley N.º 21.430 de Garantías y Protección
de tensiones políticas y militares, incluyendo rivalidades im-
periales y nacionalismos exacerbados. Y razones no faltan: la infraestructura digital del país ha Integral de los Derechos de la Niñez y Adolescencia.
Las principales potencias se enfrentaron en dos bandos: las crecido de forma exponencial, con una capacidad instalada de Pero no basta con oírlos: sus propuestas deben incorporar-
Potencias Centrales (Alemania, Austria-Hungría, Imperio centros de datos que pasó de 35 MW en 2013 a 198 MW en 2023. se formalmente en políticas públicas, leyes marco e informes
Otomano y Bulgaria) contra la Triple Entente (Reino Unido, Se prevé que esta cifra se triplique en cinco años. Para enfren- oficiales, y debe publicarse con transparencia qué tanto de lo
Francia y Rusia, a la que se unieron más tarde Italia, Japón, Es- tar este auge, el Gobierno sometió a consulta ciudadana el Plan sugerido por los NNA se implementa realmente. Además, este
tados Unidos y otros). Nacional de Data Centers. También lanzó en 2021 la Estrate- impulso puede ampliarse si se construyen redes internaciona-
La guerra se caracterizó por el uso de nuevas tecnologías mili- gia de Desarrollo y Transferencia Tecnológica para el Cambio les de consejerías juveniles, articulando esfuerzos entre minis-
tares como armas químicas y la guerra de trincheras, resultan- Climático (EDTTCC), orientada a la carbono neutralidad en terios de ciencia de América Latina, Europa y Norteamérica
do en millones de muertos y heridos. 2050, y un marco metodológico que integra actores estatales, para compartir experiencias, metodologías y proyectos conjun-
La guerra finalizó con la derrota de las Potencias Centrales y sociedad civil y ciencia. Pero en estos procesos, las voces de tos.
el Tratado de Versalles, que impuso fuertes sanciones a Ale-
mania. niños, niñas y adolescentes (NNA) han estado ausentes. Estas acciones no solo son necesarias, sino perfectamen-
Los NNA de hoy son nativos digitales, cuya socialización y te viables. Chile ya ha demostrado que es posible convocar y
aprendizaje han ocurrido en entornos hiperconectados. estructurar un consejo de niñas, niños y adolescentes con
Un informe de UNICEF de 2021 estimó que uno de cada respaldo institucional. Finlandia, por su parte, ha probado que
tres usuarios de internet es menor de edad y subrayaba la nece- invertir en formación y participación juvenil genera resultados
sidad de incorporar sus perspectivas para equilibrar riesgos y concretos en términos de transparencia y bienestar colectivo.
oportunidades de la era digital. No se trata de ceder decisiones Lo que ambos casos evidencian es que las infancias no son
complejas, sino de aprovechar su experiencia directa: conocen simples destinatarias de políticas públicas, sino agentes con
mejor que nadie las brechas de acceso, las fallas de privacidad saberes propios, inquietudes legítimas y derechos que ejercer.
y los límites y posibilidades de la inteligencia artificial. Su Incorporar sus voces no solo enriquece los procesos de toma de
participación no es solo un derecho, es una oportunidad para decisiones, sino que aporta creatividad, legitimidad democráti-
enriquecer el diseño de políticas públicas. ca y una visión de largo plazo.
Chile, al formalizar un consejo de NNA, marca un ejemplo El futuro tecnológico y climático se está definiendo ahora
regional; además, ha comenzado a institucionalizar esa parti- mismo. Y es posible que sus protagonistas más visionarios aún
cipación también a través del programa Explora del MinCien- no hayan cumplido 18 años. ¿Estamos dispuestos a escuchar-
cia, que desde hace 30 años promueve la socialización del cono- los?
cimiento y el pensamiento crítico en la comunidad educativa y Co-autora: María Schmukler es investigadora y profeso-
que este 2025 cumple 30 años desde su creación. ra especializada en ciencia, tecnología y política. Asesora en
Quienes afirman que “los niños no tienen la madurez sufi- cambio ambiental global, participación comunitaria y políticas
ciente” suelen subestimar el poder de una buena metodología de género, equidad, diversidad e inclusión.