Page 6 - E-Modul Garis Singgung Lingkaran Persekutuan Dalam
P. 6
E-modul ini berorientasi pada model problem based learning dengan langkah-langkah
sebagai berikut.
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
3. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
4. Guru memberikan apersepsi tentang garis singgung lingkaran persekutuan dalam.
5. Guru memberikan gambaran tentang garis singgung lingkaran persekutuan dalam pada
kehidupan sehari-hari.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi garis singgung
lingkaran persekutuan dalam.
7. Guru menampilkan gambar penerapan garis singgung lingkaran persekutuan dalam yang
ada di e-modul matematika.
8. Peserta didik diminta untuk mengamati dan menjawab pertanyaan.
9. Peserta didik diminta untuk membaca dan memahami materi yang disajikan di e-modul
matematika garis singgung persekutuan dalam terkait garis singgung lingkaran
persekutuan dalam.
10. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan tentang garis singgung lingkaran
persekutuan dalam.
11. Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan mengumpulkan informasi lain dari
berbagai sumber untuk memahami garis singgung lingkaran persekutuan dalam.
12. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang terdiri atas 5 orang berdasarkan gaya kognitif
peserta didik.
13. Peserta didik diminta menyelesaikan ayo bekerja sama 3 dari e-modul matematika.
14. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
15. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan tentang apa
yang sudah dilakukan.
16. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang mengalami
kesulitan.
17. Guru meminta dengan sukarela perwakilan kelompok untuk mempresentasikan jawaban dari
pertanyaan yang berkaitan dengan garis singgung lingkaran persekutuan dalam.
18. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa yang
dipresentasikan.
2
2
