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随着疫情的严峻，学生们在今年的学习 多元评量教学
都无法实实在在回到课堂学习，更何况是到实
验室进行实验。然而，学习的路上不应被疫情 除此之外，今年的教学也显得不一
给打败，我们更应该学会突破，尽量在这虚拟 样。今年高一生物学科开始纳入多元评量教
的空间也尽量发出创意，进行突破尽情学习。 学，采用专题报告让学生可以依据喜欢的课题
本校科学组的老师们秉持着提出科学素养导 进行探讨及做文献整理出完整报告。之后的环
向，坚持让学生在线上课线上课期间，学生可 节，他们必须在线上面对众多科学老师及有兴
以透过线上参与不同性质的线上科学活动，让 趣的同学进行呈现及答辩。这可说是一个新尝
学生领悟科学的多样性与有趣性；增强学生对 试，新领悟。学生必须懂得分析文献内容，资
于科学的兴趣及热忱及让学生发现科学与生活 料的真实性，整理自己的想法及思维来回应现
的连贯性，让学生领悟“生活里的科学”，理 场的疑惑，借着这难得的机会让学生对于一些
解科学时事，在 2021 年 8 月 2 日至 6 日举办为 新时事课题进行探讨。
期一个星期的科学周。
今 年 的 专 题 报 告 内 容 非 常 丰 富 ， 有
当中活动非常丰富，其中包含线上科学 “新冠肺炎，你知多少？“、 “洋垃圾污染，
常识比赛、科技创发比赛发表、生物专题报告 你知多少” 、“比较新冠肺炎检验方法”、
发表会、科学座谈会、MINECRAFT 工作坊等， “桑树的一生“、”珍惜新生命“及”疫情下
鼓励同学们线上参加，来进行互动及学习不一 的健康饮食习惯“。同学们可以透过专题了解
样的科学。抛离了课本的乏味，走出突破，同 一些课题以外的内容。
学们都热烈参与其中。

训练理性思维及书写报告

科学创发比赛是本校科学组一直以来都
会举办的活动之一。此比赛提供机会给有兴趣
的同学协同他们的志同道和的同学，一起展开
探索，研究并制造新颖产品来完赛。此比赛符
合科学研究框架，除了要求同学思考生活里的
问题，找出方案解决问题，当中还训练学生的
理性思维，书写报告，制造视频，最后阶段是
必须在众多科学老师中用线上呈现答辩的方式
来呈现自己的作品。今年度的创新比赛共有 3
份作品分别是来自高二理自尊郑宇翔、许浩哲
及王克勤同学的 USB 橡皮檫、高二理自尊苏钰
淳、许衍思及候嘉慧同学的沐浴露花洒及初三
自强吴万晴同学的随身剃毛机。

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