Page 7 - REVISTA PUPITRE portable

El Proceso De Aprendizaje

Por: Janeth Serrano AUSUBEL y EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Sostiene que, tanto el aprendizaje receptivo como
el aprendizaje por descubrimiento, pueden ser
memorísticos o por descubrimiento, por lo que no
hay que esperar que el estudiante "descubra"
basándose en sus intereses; esto solo se logra si
el material está presentado de forma significativa;
es decir, relacionado con la estructura
cognoscitiva del alumno.
"El eje del aprendizaje es la producción
de conocimiento que los niños realizan EL PROCESO DE ENSEÑANZA.
a partir de las derivaciones didácticas El concepto de enseñanza, al igual que otras
formuladas por el docente" categorías pedagógicas como currículo, método,
Norberto A. Boggino, 1992 aprendizaje, formación y escuela, está orientado
por un marco de referencia del cual se desprenden
El concepto de aprendizaje varía de acuerdo con lineamientos y principios que dan sentido a la
la teoría psicológica y pedagógica que lo sustente. acción didáctica.
A cada teoría de aprendizaje corresponde una
teoría de la educación y una de la enseñanza. Las RELACION ENTRE ENSEÑAR Y APRENDER
teorías de aprendizaje responden a una Tradicionalmente, la enseñanza se ha relacionado
concepción ideológica y conllevan a una posición con el aprendizaje como "causa- efecto" de ahí la
ética. frase: "si no hay aprendizaje, no hubo enseñanza".
ENFOQUE PIAGETIANO SOBRE EL Nada más erróneo ya que, enseñar y aprender,
APRENDIZAJE son procesos diferentes que involucran a sujetos
Cuatro conceptos básicos son necesarios para diferentes: el docente, quien independientemente
entender la teoría de Piaget. Estos conceptos del modelo didáctico subyacente tiene como
son: Esquema, Asimilación, Acomodación y actividad intencional la tarea de enseñar, y los
Equilibrio. alumnos/as, quienes tienen la responsabilidad de
CARACTERÍSTICAS DE LA TEORIA DE aprender.
PIAGET. El docente es el mediador entre el currículo y el
Es de carácter evolutivo, al considerar que el alumno. Su función es la enseñanza, mientras que
aprendizaje ocurre a través de los períodos o la del alumno es el aprendizaje. La enseñanza se
etapas del desarrollo cognitivo, cuando el considerada como una actividad de mediación
pensamiento del individuo se va haciendo más entre la cultura, en su sentido más amplio
complejo y surgen nuevas formas de organizar y representada por el currículo y el alumno. Por
de responder a la experiencia. tanto, el docente ha de facilitar el aprendizaje a los
El aprendizaje es considerado un proceso, no un alumnos, para lo cual dispone de diferentes
producto. elementos como las estrategias, los medios o
Es interaccionista, debido a que para que se recursos didácticos, las técnicas y los
produzca el aprendizaje el individuo debe procedimientos, entre otros.
interactuar con su ambiente, moviéndose en
espacios, manipulando objetos, e investigando
con sus sentidos (ojos, manos, boca, oídos, etc.).
La motivación para el aprendizaje es intrínseca, es
decir, está dentro del organismo.