Page 41 - Guia de trabajo - Identificación de ángulos y su medida

NSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA ACUÍCOLA SAN FRANCISCO DE ASÍS
Aprobada por resolución 071 del 25 de octubre de 2004 emanada de la
Secretaria de Educación Departamental
SITUACION PROBLEMA: Identificación de ángulos y su medición
Pensamiento lógico-matemático
Lic. YONNY AYALA JULIO
Interacción en casa
Situación problema: ¿Quién vuela más rápido?
Nombre: ________________________________________________ Fecha: ______________ Grado: ___________
No. Indicadores TA PA NA/ND PD TD

1. Ejecuta, de manera flexible, los procedimientos y estrategias previstas.
2. Identifica la situación que se le presenta y sus causas e implicaciones.
3. Determina los saberes que puede emplear para enfrentar la situación que se le presenta.
Establece relaciones entre lo aprendido y la cotidianidad para identificar patrones de
4.
conducta, de procedimientos, entre otros.
5. Manifiesta actitudes constructivas, solidarias y responsables con los demás.
6. Contribuye al trabajo en equipo para lograr una meta en común.
7. Respeta ideas y opiniones de los diferentes integrantes de su equipo de trabajo en casa.

8. Valora las relaciones interpersonales como un medio eficaz para comunicarse.
9. Cuenta con un plan familiar e individual semanal con el compromiso de cada integrante.
10. Los integrantes de la familia en casa tienen un alto grado de responsabilidad.
11. Se mantiene el espacio compartido por los miembros de la familia en orden.
La comunicación entre los miembros de la familia es asertiva y positiva al momento de
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manejar los conflictos.
Se tiene una agenda para poder administrar el desarrollo de las actividades eficazmente
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y de igual forma para cumplir con las entregas de las actividades.
Se promueve y se mantiene el buen ánimo y disposición para realizar las labores y
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sobrepasar los retos y dificultades que se encuentran mientras en casa nos adaptamos.
(TA) Totalmente de acuerdo, (PA) Parcialmente de acuerdo, (NA/ND) Ni de acuerdo ni en desacuerdo, (PD) Parcialmente
en desacuerdo, y (TD) Totalmente en desacuerdo.
Lista de cotejo
No. Criterios de evaluación SI NO
1. Describe ángulos en el plano y reconoce su medida por medio de radianes y del sistema sexagesimal.
2. Identifica las partes de un ángulo.
3. Representa de forma gráfica y simbólica un ángulo.
4. Identifica ángulos de depresión y elevación.
5. Representa ángulos en el plano coordenado tomando como vértice del ángulo el origen del plano.
6. Distingue el lado inicial y terminal de un ángulo en el plano coordenado.
7. Realiza representaciones de ángulos positivos y negativos en el plano coordenado
8. Encuentra longitudes de arco en circunferencias.
9. Interpreta el radián como una longitud de arco en una circunferencia unitaria.
10. Establece la relación entre ángulos rectos y la medida en radianes.
11. Mide ángulos haciendo uso de radianes.
12. Establece la relación entre ángulos rectos y la medida en sistema sexagesimal.
13. Indica los submúltiplos de las medidas en grados sexagesimales.
14. Transforma grados sexagesimales a radianes y viceversa.
15. Realiza medición de ángulos con transportador.
16. Construye ángulos con regla y compás.
17. Realiza construcción de ángulos con herramientas tecnológicas.