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CARACTERÍSTICAS DEL LIDERAZGO EDUCATIVO INNOVADOR
Autor: Fernando J.Fernández
(a partir dels models d'avaluació
d'organitzacions EFQM i Departament: Psicologia Evolutiva i Didàctica* UA
Malcolm Baldrige)
CUALIDADES DEL LIDERAZGO
INNOVADOR GLOSAS
1 Los líderes de la Organización desarrollan la misión, Desarrollan el proyecto educativo e intentan servir de modelo al resto de comunidad educativa.
visión, valores y principios éticos y actúan como
modelo de referencia de una cultura de excelencia.
Los líderes de la Organización se implican
2 personalmente en garantizar el desarrollo, Se implican para desarrollar el proyecto de gestión.
implantación y mejora del sistema de gestión de la
misma.
3 Los líderes de la Organización interactúan con los Es muy importante tener una buena relación con los aliados.
usuarios, aliados y representantes de la sociedad.
4 Los líderes de la Organización refuerzan la cultura de Refuerzan por tener una buena sinergia, interés porque todo funcione bien.
excelencia entre las personas de la Escuela.
5 Los líderes de la Organización definen e impulsan el Son los que promueven el cambio, no son el equipo directo si no personas que tienen proyectos y gusto
por hacerlo. Quieren implantar una mejora de innovación.
cambio en la Escuela.
6 Los líderes de la Organización pilotan la implantación Todos los planes y proyectos del centro , los lideres siempre lideran y dirigen la mejora de los documentos
de las políticas y estrategias. Reconsideran
cíclicamente la necesidad de reorientar los proyectos. constitucionales y promueven la evaluación períodica de los mismos.
7 Los líderes de la Organización comunican los Es importante comunicar los cambios a las familias, a la comunidad educativa. La comunicación externa,
cambios estratégicos y la implantación de mejoras
hay que contar con que importen innovación de otros centros y dejar mejorar la nuestra con otras externas.
en la Comunidad Educativa.
8 Desarrollan planes de gestión de recursos humanos. Las relaciones, los proyectos y los valores que comparte. Que los niños/as sean felizes en la escuela.
9 Lideran la formación de las personas de la Fomentar la organización y la formación del centro, formación orientada con el fin de que se beneficie el
Organización.
alumnado.
10 Involucran al resto de los miembros de la Comunidad Todos los voluntarios, profesorado, etc debe participar en todo, los proyectos y el resto de cosas.
Educativa.
Comprometerte,involucrarse.
11 Fomentan la emergencia de nuevos líderes y la Saber realizar aquello con lo que te has comprometido. Si es una cosa mas emergente que la otra, saber
asunción de responsabilidades.
cuales hacer primeras, y tener líderes claros que se comprometan y cumplan.
12 Promueven las actividades sociodocentes. Promover actividades entre los docentes , celebraciones , dias señalados, cenas, etc.
13 Fomentan la comunicación y el diálogo en el seno de La comunicación y un buen dialogo entre todos,: profesores, administrativos,directora... para poder estar
la Organización.
alerta de todo y poder tener buena relación y dar un buen clima.
14 Reconocen las buenas prácticas (recompensas). Un profesor que ha hecho un artículo, o un buen proyecto que sale en alguna revista, o lo incluyen en el
libro de las buenas prácticas del centro, y le hacen un reconocimiento.
15 Institucionaliza las relaciones de la Escuela con las Realizar un evento en el que se commemore con una placa, diploma etc, a las entidades que han
aportado dinero y ayuda a la escuela. Fidelización de colaboradoes.
entidades colaboradoras.
16 Se orientan los recursos económicos a la mejora de educativo.Gestionar de forma eficaz el dinero.
El dinero para recursos no pueden malgastarse, deben ir orientados a los objetivos del proyecto
los resultados de la Organización.
17 Ponen en marcha planes de mejora de la gestión de renovaciones y pedirselo a las entidades de la población si es necesario, mejoras, reparar, instalaciones…
Aunque el edificio no sea lo más importante, también hay que tenerlo en cuenta y ver si necesita mejoras o
los edificios y de los equipamientos.
Que tengan buena conectividad en todas las aulas, que el profesorado este bien formado, que los
18 Promueven las tecnologías en la gestión de la Escuela alumnos tengan oportunidades…Y en gestión de la escuela hacer todo lo posible en los recursos con las
y en la atención a los usuarios. nuevas tecnologías.
19 Ponen en marcha protocolos de gestión del Tener en cuenta que el proyecto educativo siempre debe estar actualizado, asi como el proyecto de
gestión , para que todo funcione de forma actual. Si es necesario actualizar el proyecto educativo y añadir
conocimiento. Actualización permanente del
aquel objetivo que se ha hecho nuevo como actualización en el centro, formacion o donde sea.
planeamiento estratégico.
20 Dan ejemplo gestionando escrupulosamente los Gestionar los planes que les pertoque, paso a paso y luego poder proporcionar esta información al resto
para que en la reunión/acta puedan estar al día y seguir los pasos y procesos. Las cosas de gestión hay
procesos candentes que son de su competencia.
que llevarlas con un alto nivel de exigencia, autoexigencia.
21 Estudian las mejores prácticas de otras Poder comparar con otros centros y si estos son mejores, implantarlo en su centro para una importanción de innovación,
para que el nuestro este al dia y con lo mejor para tener una buena organización y práctica en mi centro. Enriquecer
organizaciones del ámbito educativo.
nuestro plan.
22 Impulsan los productos educativos (materiales para La gestión del aula es muy importante porque las familiaslo que más valoran de un colegio es cómo se
comportan los tutores con sus hijos/as. Cuidar que la gestión de aula sea lo más consensuada posible.
las actividades y desarrollo curricular) de calidad.
Tiene que ser una gestión de aula compartida, así como en los deberes y en los materiales.
23 Promueven una comunicación externa de calidad El colegio soñado debe tener unos planes accesibles para las familias. Los líderes de organización tienen
que preocuparse porque esa comunicación sea de calidad.
mediante diferentes iniciativas.
24 Ponen en marcha encuestas para conocer Los buenos líderes de la organización toman el pulso a la comunidad educativa antes de desarrollar sus
permanentemente las percepciones de los usuarios
mejoras para conocer la aceptación de los nuevos planes que quieren implantar. Recibiendo feelback de la
sobre el funcionamento de la Escuela.
comunidad educativa.
25 Detectan los temas conflictivos que lejos de añadir Los buenos líderes de organización muchas veces detectan un problema cuando puede volver a emerger,
valor a la Organización, pueden deteriorar el clima
y lo que hacen es que lo abordan para que ese problema no llegue a estar encim de la mesa. Se anticipan
institucional.
para que los problemas no estallen.
26 Reconocen los errores propios públicamente. Ser una persona honesta, que no eres infalible. Como persona tienes que reconocer que cometes errores,
que no todo lo haces bien, reconocerlo publicamente puede hacerte una persona autocritica y capaz de
mejorar.
27 Ayudan a los antagonistas a salir de sus errores y les La grandeza del liderazgo, cuando hay problemas esta persona hay que ayudarlo a sacarle de su
tienden la mano.
problema, no dejar que se termine de hundir.
28 Gestionan los momentos críticos sin impulsividad. Saber controlarte sin impulsividad, mantener la calma y gestionar el momento.
29 Gestionan la calidad laboral de los trabajadores con Que los trabajadores/as estén cada vez más agusto en el centro, que tengan conciliación de la vida
laboral y familiar. Fomentar las actividades sociodocentes, estar agusto en el colegio. Gestionar de forma
transparencia y ecuanimidad.
transparente los recursos humanos con transparencia y ecuanimidad.
30 Evalúan y revisan permanentemente su propio Autoevaluación de liderazgo, además del resto de sus funciones. Saber su capacidad de liderazgo y si
esta es la adecuada o puede mejorar.
liderazgo.