Page 191 - Buku Guru PKN Kls IV

Deskripsi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran pada unit materi ini merupakan operasionalisasi elemen
pembelajaran PPKn yang keempat, yaitu Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Materi ini sangat penting terkait dengan kedudukan mata pelajaran PPKn sebagai
wahana pendidikan, pendidikan politik, dan demokrasi. Dengan demikian, guru
membantu peserta didik untuk menjadi warga negara yang memiliki kesadaran
berbangsa dan bernegara dalam kegiatan pembelajaran.

Berkaitan dengan hal tersebut, pada unit pembelajaran empat, guru dapat
menggali kompetensi peserta didik dalam memahami materi pembelajaran berikut
ini:
1. Makna Negara Kesatuan Republik Indonesia.

2. Faktor-faktor yang dapat memperkuat Keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia.

3. Arti penting Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
4. Contoh sikap dan perilaku yang menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia.

5. Contoh sikap dan perilaku yang membahayakan keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia.

6. Sikap bangga sebagai bangsa Indonesia.
Oleh karena itu, untuk dapat memudahkan guru dalam melaksanakan unit
pembelajaran empat maka akan disajikan panduan pelaksanaan pembelajaran
melalui empat kegiatan dan penilaian pembelajaran:

1. Pada kegiatan pembelajaran 1, guru harus mampu menggali aspek pengetahuan
(civic knowledge) dan sikap (civic disposition) peserta didik melalui model
pembelajaran bekerja dalam kelompok. Model pembelajaran bekerja dalam
kelompok dapat dilakukan melalui penugasan guru. Peserta didik mengerjakan
tugas tertentu terkait makna dan karakteristik wilayah NKRI dalam kelompok
kecil (3-5 orang). Kegiatan pembelajaran 1 dilaksanakan dalam satu kali
pertemuan.

2. Pada kegiatan pembelajaran 2¸ guru harus mampu menggali aspek
pengetahuan (civic knowledge) dan keterampilan (Civic Skills) peserta didik
melalui model pembelajaran example non-example dan penyajian/presentasi
gagasan. Melalui model example non-example, guru membelajarkan kepekaan
peserta didik terhadap permasalahan yang ada di sekitar melalui analisis
contoh-contoh berupa video, gambar-gambar, foto, atau kasus yang bermuatan
masalah. Sementara itu, model pembelajaran penyajian/presentasi gagasan
dapat dilakukan dengan cara guru memfasilitasi setiap peserta didik untuk

Unit 4 Negaraku Indonesia 183