Page 17 - Buku Guru IPAS Kls IV

peta konvensional/digital. Peserta didik mendeskripsikan keanekaragaman hayati,
keragaman budaya, kearifan lokal dan upaya pelestariannya.

Peserta didik mengenal budaya, sejarah (baik tokoh maupun periodisasinya) di
provinsi tempat tinggalnya serta menghubungkan dengan konteks kehidupan saat
ini. Peserta didik mampu memperoleh/menciptakan sesuatu dengan alat dan bahan
yang ada di sekitarnya. Peserta didik mengenali kebutuhan atau keinginannya,
nilai mata uang dan mendemonstrasikan bagaimana uang digunakan untuk
mendapatkan nilai manfaat yang dibutuhkan.

C. Strategi Pengajaran Berbasis Inkuiri

Siswa perlu mengasah keterampilan berpikirnya sehingga pembelajaran yang
dialaminya bermakna. Hal ini hanya bisa terjadi ketika siswa terlibat penuh dalam
pembelajarannya.

Oleh karena itu, penting bagi siswa untuk memiliki keterampilan inkuiri yang
menekankan penyelidikan dan penemuan oleh siswa dalam mempelajari IPA,
sehingga ia bisa mencari tahu dan menemukan solusi secara aktif terkait fenomena
alam yang senantiasa mengalami perubahan.

Mengomunikasikan 6 1 Mengamati
hasil

5 6

Mengevaluasi Mempertanyakan

dan refleksi 2 dan memprediksi
Keterampilan

Inkuiri

4 3
Memproses, Merencanakan
menganalisis data dan melakukan
dan informasi penyelidikan

Menurut Ash (2000) dan diadopsi dari Murdoch (2015), sekurang-kurangnya
ada enam keterampilan proses inkuiri yang perlu dimiliki peserta didik, yaitu
keterampilan:

Panduan Umum 5