Page 14 - PPT RPP MTK, Amelindah Cassimira (2019143123)
P. 14
(Masalah Kontekstual) 12. Peserta didik mengamati secara mandiri
12. Guru memberi kesempatan peserta didik mengenai permasalahan yang terdapat pada
untuk memahami Permasalahan bersama LKPD untuk menyelesaikan masalah berkaitan
teman anggota kelompoknya
13. Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk dengan segibanyak
menyelesaikan permasalahan yang ada LKPD dengan 13. Peserta didik mencoba menyelesaikan
menggunakan model dan cara sendiri sesuai dengan permasalahan yang adaLKPD dengan
pengetahuan matematika yang telah dimiliki (Menggunakan menggunakan model dan cara sendiri sesuai
model dan kontribusi peserta dengan pengetahuan matematika yang telah
didik) dimiliki (Guided reinvention and
14. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang
kurang serius atau kurang mampu dalam mengerjakan progressive mathematizing)
soal. Guru dapat mengarahkan peserta didik untuk tidak 14. Peserta didik yang merasa kesulitan
malu meminta tolong kepada temannya sekelompoknya diharapkan dapat meminta tolong kepada
dengan mengatakan “tolong ajari aku” untuk mengajarkan teman satu kelompoknya yang telah mengerti.
bagian yang kurang dimengerti.
