Page 77 - تلخيص
P. 77

‫‪٧٧‬‬
‫* ‪‬ت ا‪‬ر‪‬م *‬

‫* ھﻲ رﻣﻮز ﺗﻮﺿﻊ ﺑﯿﻦ أﺟﺰاء اﻟﻜﻼم اﻟﻤﻜﺘﻮب ﻟﺘﻤﯿﯿﺰ ﺑﻌﻀﻪ ﻋﻦ ﺑﻌﺾ ‪ ،‬ﻟﺘﺴﺎﻋﺪ اﻟﻘﺎرئ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﻼص‬

‫اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ وﺗﺮﺷﺪه اﻟﻰ ﺗﻐﯿﯿﺮ ﻧﺒﺮاﺗﻪ اﻟﺼﻮﺗﯿﺔ ﻓﻲ أﺛﻨﺎء اﻟﻘﺮاءة ‪ ،‬وھﻲ ﺛﻼﺛﺔ أﻧﻮاع ‪:‬‬

‫‪ (٣‬اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﺼﺎﻣﺘﺔ‬  ‫‪ (٢‬ﻋﻼﻣﺎت اﻟﻨﺒﺮات اﻟﺼﻮﺗﯿﺔ‬  ‫‪ (١‬ﻋﻼﻣﺎت اﻟﻮﻗﻒ‬

                                                               ‫ﻋﻼﻣﺎت اﻟﻮﻗﻒ ‪:‬‬
‫ﻋﻼﻣﺎت اﻟﻮﻗﻒ ھﻲ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ) ‪ ( ،‬واﻟﻔﺎﺻﻠﺔ اﻟﻤﻨﻘﻮطﺔ )؛( ‪ ،‬واﻟﻨﻘﻄﺔ )‪. (.‬‬

‫‪ -‬اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪ :‬ﻋﻼﻣﺔ اﻟﻮﻗﻒ اﻟﻨﺎﻗﺺ ‪ ،‬وھﻮ ﺳﻜﻮت اﻟﻘﺎرئ ﺳﻜﻮﺗﺎً ﻻ ﻳﺠﻮز ﻣﻌﻪ اﻟﺘﻨﻔﺲ ‪،‬‬
                                                               ‫وﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻟﻤﻮاطﻦ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

                                              ‫‪ (١‬ﺑﻌﺪ اﻟﻤﻨﺎدى اﻟﻤﺘﺼﻞ ‪ ،‬ﻧﺤﻮ ‪ :‬ﻳﺎ ﻣﺤﻤﺪ ‪ ،‬ﻻ ﺗﺤﺰن ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺿﺎع ‪.‬‬
‫‪ (٢‬ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻔﺮادات اﻟﻤﻌﻄﻮﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻔﯿﺪ اﻟﺘﻘﺴﯿﻢ أو اﻟﺘﻨﻮﻳﻊ ‪ ،‬ﻣﺜﺎل اﻟﺘﻘﺴﯿﻢ ‪ :‬اﻟﺤﻮاس اﻟﺨﻤﺲ ‪ :‬اﻟﺴﻤﻊ ‪،‬‬

                        ‫واﻟﺒﺼﺮ ‪ ،‬واﻟﺸﻢ ‪ ،‬واﻟ ّﺬوق ‪ .‬وﻣﺜﺎل اﻟﺘﻨﻮﻳﻊ ‪ :‬ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻹﻧﺴﺎن‪ :‬دﻳﻨﻪ ‪ ،‬وﺷﺮﻓﻪ ‪ ،‬وذ ّﻣﺘﻪ ‪.‬‬
  ‫‪ (٣‬ﺑﯿﻦ اﻟﺠﻤﻞ اﻟﻘﺼﯿﺮة اﻟﺘّﺎﻣﺔ اﻟﻤﻌﻨﻰ وﻟﻮ اﺳﺘﻘﻠﺖ ﻛﻞ ﺟﻤﻠﺔ ﺑﻐﺮض ‪ ،‬وﻣﺜﺎﻟﻪ ‪ :‬اﻟﺪﻧﯿﺎ ﺧﯿﺮ ﻛﺘﺎب ‪ ،‬واﻟﺰﻣﺎن‬

                                                                                       ‫ﺧﯿﺮ ﻣﻌﻠﻢ ‪ ،‬وﷲ ﺧﯿﺮ اﻻﺻﺪﻗﺎء ‪.‬‬
  ‫‪ (٤‬ﺑﯿﻦ ﺟﻤﻠﺘﻲ اﻟﺸﺮط وﺟﻮاﺑﻪ إذا طﺎﻟﺖ ﺟﻤﻠﺔ اﻟﺸﺮط ‪ ،‬ﻣﺜﺎل ‪ :‬إن اﺳﺘﻄﻌﺖ أن ﺗﻔﻮز ﻓﻲ اﻣﺘﺤﺎن اﻟﻔﺼﻞ‬

                                                                                                    ‫اﻻﺧﯿﺮ ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ ذﻛﻲ ‪.‬‬
       ‫‪ (٥‬ﺑﯿﻦ ﺟﻤﻠﺔ اﻟﻘﺴﻢ وﺟﻮاﺑﻪ اذا طﺎﻟﺖ ﺟﻤﻠﺔ اﻟﻘﺴﻢ ‪ ،‬ﻣﺜﺎل ‪ :‬وﷲ اﻟﺬي ﺧﻠﻖ اﻟﺴﻤﺎوات واﻻرض ‪،‬‬

                                                                                                                ‫ﻷﺟﺘﮫﺪن ‪.‬‬
   ‫‪ (٦‬ﺑﯿﻦ ﻛﻞ ﺟﻤﻠﺘﯿﻦ ﻣﺮﺗﺒﻄﺘﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻠﻔﻆ واﻟﻤﻌﻨﻰ ‪ ،‬وذﻟﻚ اذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻧﻌﺘﺎً أو ﺣﺎﻻً وﻛﺎن ﻓﯿﮫﺎ‬
‫ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻄﻮل ‪ ...‬ﻣﺜﻞ‪ :‬زارﻧﺎ رﺟﻞ ‪ ،‬ﺛﯿﺎﺑﻪ ﻣﺮﺗّﺒﺔ ‪ .‬ذھﺐ ﺳﻌﯿﺪ إﻟﻰ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪ ،‬وھﻮ ﻳﺤﻤﻞ ﺣﻘﯿﺒﺘﻪ ﺑﻨﺸﺎط ‪.‬‬

‫‪ -‬اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ اﻟﻤﻨﻘﻮطﺔ )؛( ‪ :‬ﻋﻼﻣﺔ اﻟﻮﻗﻒ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ واﻛﺜﺮ اﺳﺘﺨﺪاﻣﮫﺎ ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻌﯿﻦ ‪:‬‬

      ‫‪ (١‬ﺑﯿﻦ اﻟﺠﻤﻞ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺮﻛّﺐ ﻣﻨﮫﺎ ﻛﻼم ﺗﺎم ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ‪ :‬اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﺠﺘﮫﺪ ﻳﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﻣﺪرﺳﺘﻪ ؛ أﻣﺎ‬

                                                                                                     ‫اﻟﻜﺴﻮل ﻓﯿﺮﺳﺐ ‪.‬‬
‫‪ (٢‬ﺑﯿﻦ ﺟﻤﻠﺘﯿﻦ ﺗﻜﻮن اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻣﻨﮫﺎ ﺳﺒﺒﺎً ﻟﻸوﻟﻰ اﻟﺘﻲ ﻗﺒﻠﮫﺎ أو اﻟﻌﻜﺲ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ‪ :‬أﺣ ّﺐ ﺧﺎﻟﺪاً ؛ ﻷﻧﻪ ﻣﺠﺘﮫﺪ ‪.‬‬

                                                                  ‫ﺳﻌﺎد ﻣﺠﺪة ﻓﻲ دراﺳﺘﮫﺎ ؛ ﻓﻼ ﻏﺮاﺑﺔ أن ﺗﻨﺠﺢ ‪.‬‬

                            ‫‪ -‬اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪ : (.‬ﻋﻼﻣﺔ اﻟﻮﻗﻒ اﻟﺘﺎم ‪ ،‬وﺗﻮﺿﻊ ﻓﻲ ﻧﮫﺎﻳﺔ ﻛﻞ ﺟﻤﻠﺔ ﻳﺘﻢ ﻣﻌﻨﺎھﺎ ‪.‬‬

‫ﻣﺜﻞ ‪ :‬اﻟ ّﺴﻌﺎدة ﻣﺸﺎرب ‪ .‬وﻻ ﺟﺪال ﻓﻲ اﻟﺬوق ‪ .‬رﺿﻰ اﻟﻨﺎس ﻏﺎﻳﺔ ﻻ ﺗﺪرك ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻨﻘﻄﺔ ﺑﻌﺪ‬
                                ‫اﻟﺤﺮوف اﻟﻤﺮﻣﻮز ﺑﮫﺎ ﻣﺜﻞ ‪ :‬ق‪.‬م أي ﻗﺒﻞ اﻟﻤﯿﻼد ‪ ،‬ص‪.‬ب أي ﺻﻨﺪوق ﺑﺮﻳﺪ ‪.‬‬

                                                                                   ‫‪ -‬ﻋﻼﻣﺎت اﻟﻨﺒﺮات اﻟﺼﻮﺗﯿﺔ ‪:‬‬

                                                ‫‪ -‬اﻟﻨﻘﻄﺘﺎن اﻟﺮأﺳﯿﺘﺎن ‪ ،‬وﻳﺮﻣﺰ ﻟﮫﺎ )‪ ( :‬وأھﻢ ﻣﻮاﺿﻌﮫﺎ ‪:‬‬
                                     ‫‪ (١‬ﺗﻮﺿﻊ ﺑﯿﻦ ﻟﻔﻆ اﻟﻘﻮل واﻟﻜﻼم اﻟﻤﻘﻮل ‪ ،‬أو ﻣﺎ ﻳﺸﺎﺑﮫﮫﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻨﻰ ‪:‬‬
                                    ‫أ‪ -‬ﻗﺎل رﺳﻮل ﷲ ‪ -‬ﺻﻠﻰ ﷲ ﻋﻠﯿﻪ وﺳﻠﻢ ‪ " : -‬إﻧﻤﺎ اﻻﻋﻤﺎل ﺑﺎﻟﻨﯿﺎت " ‪.‬‬

                                                    ‫ب‪ -‬ﻧﺼﯿﺤﺘﻲ إﻟﯿﻜﻢ ھﻲ ‪ :‬ﻻ ﺗﺴﺘﻤﻌﻮا اﻟﻰ ﻣﻘﺎﻟﺔ اﻟﺴﻮء ‪.‬‬
                                                                         ‫‪ (٢‬ﺗﻮﺿﻊ ﺑﯿﻦ اﻟﺸﻲء وأﻧﻮاﻋﻪ وأﺟﺰاﺋﻪ ‪:‬‬

                                                              ‫أ‪ -‬اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻧﻮﻋﺎن ‪ :‬ﺟﻤﻠﺔ أﺳﻤﯿﺔ ‪ ،‬وﺟﻤﻠﺔ ﻓﻌﻠﯿﺔ ‪.‬‬

‫ﺍﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺎﻥ ‪ :‬ﻋﺒﺪﺍﷲ ﺣﺴﻦ ﺍﻟﺸﻮﺍﻛﺮﻱ & ﺍﺑﺮﺍﻫﻴﻢ ﲢﺴﲔ ﻋﻜﻪ‬
   72   73   74   75   76   77   78   79   80   81   82