Page 207 - เล่ม 65 ม.ต้น หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนมงฟอร์ต
P. 207
205
ิ
2. กิจกรรมชมรมแต่ละกิจกรรรมมีครูที่ปรึกษาและสมาชกชมรม ด าเนินกิจกรรมชมรมตามระเบียบปฏิบัติที่
ก าหนด
3.ครูที่ปรึกษากระตุ้นและส่งเสริมให้ผู้เรียนมีการถอดประสบการณ์แลกเปลี่ยนเรียนรู้และเผยแพร่กิจกรรม
3. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณาประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองในลักษณะ
กิจกรรมอาสาพัฒนาหรือกิจกรรมสร้างสรรค์สังคม เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละต่อ
สังคม และจิตอาสา
แนวการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณาประโยชน์
1. จัดกิจกรรมภายในโรงเรียน เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนและครูที่ปรึกษากิจกรรมร่วมกันวางแผนปฏิบัติกิจกรรม
จิตอาสา ในวิถีชีวิตของชั้นเรียนและโรงเรียนจนเกิดเป็นนิสัยในการสมัครใจท างานต่างๆ เพื่อประโยชน์ส่วนรวม
เช่น การจัด โชนท าความสะอาดบริเวณโรงเรียน, การจัดกิจกรรมท าความสะอาดในห้องเรียนโดยมีหัวข้อ
ห้องเรียนน่าอยู่ผู้เรียนเบิกบาน
2. จัดกิจกรรมภายนอกโรงเรียน เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนตามแผนการจัดกิจกรรม โดย
ให้ท ากิจกรรมด้วยความสมัครใจที่เป็นประโยชน์แก่ชุมชนและสังคมโดยรวม เช่น ให้ผู้เรียนท าความสะอาด
ิ
ิ
บริเวณหน้าโรงเรียนและชุมชนมงฟอร์ตวิลล่า โดยใช้ชื่อกจกรรม Big Cleaning และผู้เรียนท ากจกรรมผสานชีวิต
ร่วมกับงานอภิบาล
แนวทางการประเมินผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
1. การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรายกิจกรรมมีแนวปฏิบัติดังนี้
1.1 ตรวจสอบเวลาเข้าร่วมกิจกรรมโดยผู้เรียนต้องเข้าร่วมกิจกรรมไม่น้อยร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมด
1.2 ประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจากการปฏิบัติกิจกรรม และผลงาน/ชิ้นงานคุณลักษณะอันพึงประสงค์
1.3 ผู้เรียนที่มีเวลาการเข้าร่วมกิจกรรม มีการปฏิบัติกิจกรรม และมีผลงาน/ชิ้นงานคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ตามที่ก าหนด เป็นผู้ผ่านการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรายกิจกรรม และน าผลการประเมินไปบันทึก
ในระเบียนแสดงผลการเรียน
1.4 ผู้เรียนที่มีผลการประเมินไม่ผ่านเกณฑ์ ครูหรือผู้รับผิดชอบต้องด าเนินการซ่อมเสริมและประเมินจนผ่าน
ทั้งนี้ควรด าเนินการให้เสร็จสิ้นในปีการศึกษานั้นๆ ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัยให้อยู่ในดุลพินิจของสถานศึกษา
2. การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อการตัดสิน
การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อการตัดสินเลื่อนชั้นและจบระดับการศึกษาเป็นการประเมินการผ่าน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นรายปี/รายภาค เพื่อสรุปผลการผ่านในแต่ละกิจกรรม สรุปผลรวมเพื่อเลื่อนชั้นและประมวล
ผลรวมในปีสุดท้ายเพื่อการจบแต่ละระดับการศึกษาโดยมีแนวปฏิบัติดังนี้
2.1 ก าหนดให้มีผู้รับผิดชอบในการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของผู้เรียนทุกคน
ตลอดระดับการศึกษา
2.2 ผู้รับผิดชอบสรุปและตัดสินผลการร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของผู้เรียนเป็นรายบุคคลตามเกณฑ์ที่ก าหนด
ผู้เรียนจะต้องผ่านกิจกรรม 3 กิจกรรมส าคัญตามโครงสร้างกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ดังนี้
2.2.1 กิจกรรมแนะแนว
2.2.2 กิจกรรมนักเรียน ได้แก่
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
1. กิจกรรมลูกเสือ
2. กิจกรรมชมรม
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
1. บ าเพ็ญประโยชน์ /นักศึกษาวิชาทหาร โดยเลือกเพียง 1 กิจกรรม
2. กิจกรรมชมรม
3. กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิตและการด าเนินงาน
2.2.3 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
