Page 78 - E-BOOK PEMBELAJARAN TEMATIK

orang dewasa atau profesional dalam bidangnya. Seperangkat tugas yang
mencerminkan prioritas dan tantangan yang ditemukan dalam aktifitas-aktifitas
pembelajaran: melakukan penelitian, menulis, merevisi dan membahas artikel,
Dengan penilaian autentik, peserta didik dilibatkan dalam tugas-tugas
autentik yang bermanfaat, penting, dan bermakna (Hart, 1994). Tugas yang
diberikan dapat berupa replika atau analogi dari permasalahan yang dihadapi oleh
orang dewasa atau profesional dalambidangnya. Seperangkat tugas yang
mencerminkan prioritas dan tantangan yang ditemukan dalam aktifitas-aktifitas
pembelajaran: melakukan penelitian, menulis, merevisi dan membahas artikel.
Beberapa karakteristik penilaian autentik antara lain;
a) berpusat pada peserta didik,
b) merupakan bagian terintegrasi dari pembelajaran,
c) bersifat kontekstual dan bergantung pada konten pembelajaran,
d) merefleksikan kompleksitas belajar,
e) menggunakan metode/prosedur yang bervariasi,
f) menginformasikan cara pembelajaran atau program pengembangan
yang seharusnya dilakukan, dan
g) bersifat kualitatif (Sani, 2016).

2. Prinsip Penilaian Autentik
Evaluasi hasil belajar dapat dikatakan berhasil dengan baik apabila dalam
pelaksanaannya berpegang pada prinsip. Dalam penilaian autentik, gambaran
perkembangan belajar siswa harus diketahui oleh guru agar guru mengetahui
proses belajar yang telah terlaksana. Sebab apabila data yang dikumpulkan guru
mengindikasikan bahwa siswa mengalami kemacetan belajar, maka guru bisa
mengambil tindakan yang tepat berdasarkan prinsip-prinsip yang berlaku.

Dalam penilaian autentik, gambaran perkembangan belajar siswa harus
diketahui oleh guru agar guru mengetahui proses belajar yang telah terlaksana.
Bagian dari prinsip-prinsip Penilaian Autentik ada tiga, yaitu :
a. prinsip keseluruhan
b. prinsip keseimbangan
c. prinsip objektivitas
Prinsip-prinsip yang harus diperhatikan guru saat melakukan sebuah
penilaian untuk penerapan Kurikulum 2013 adalah sebagai berikut:
a. Sahih : mencerminkan kemampuan yang ingin diukur
b. Objektif : harus dengan kriteria yang jelas
c. Adil : penilaian yang tidak merugikan atau menguntungkan siswa
d. Terpadu : Penilaian yang dikatakan bisa memenuhi prinsip
e. Transparan kriteria penilaian dan dasar pengambilan keputusan

74

74