Page 93 - OMIICOT2020_SESSION2

Nurul Aini / JOJAPS – JOURNAL ONLINE JARINGAN PENGAJIAN SENI BINA
Jadual di atas menunjukkan peratusan tahap keberkesanan kepenggunaan aplikasi realiti maya khusus kepada subjek
Environmental Graphic dalam pembelajaran dan pengajaran di Politeknik Ibrahim Sultan. Dapatan kajian diperolehi dengan
ukuran skala likert. Hasil dapatan daripada soal selidik menunjukkan, 90% pelajar sangat bersetuju bahawa pembelajaran
menggunakan realiti maya ini adalah bersesuaian dengan kursus ini dan penyampaian bahan mengajar melalui aplikasi ini lebih
menarik. Pelajar-pelajar juga bersetuju (81%) bahawa pembangunan aplikasi ini memudahkan mereka dalam menjalankan kajian
tanpa perlu ke tempat tersebut disamping dapat menjimatkan kos pengangkutan dan juga meningkatkan motivasi mereka sebagai
seorang pelajar untuk belajar. Selain daripada itu, kebanyakan pelajar bersetuju dan sangat bersetuju mengenai aplikasi ini
membantu mereka meneroka ke alam maya 3 dimensi dengan rekaan visual yang 360 degree, selain dapat berinteraksi dengan
visual 3D yang dipaparkan. Walaubagaimanapun, peratus agak rendah dalam rekaan visual. Hal ini mungkin kerana pelajar
kurang berpengalaman menggunaakan teknologi ini, dan juga penambahbaikkan dari segi susunan kandungan perlu dilakukan
bagi memudahkan lagi pelajar untuk menggunakannya.

5. Kesimpulan

Perkembangan teknologi maklumat menawarkan penggunaan teknologi realiti maya dalam membangunkan produk
multimedia, lebih-lebih lagi dalam dunia pendidikan. Penggunaan teknologi realiti maya ini memang sudah jelas banyak
membantu dalam menghasilkan suasana pembelajaran yang lebih kondusif disamping memudahkan kefahaman pada pelajar.
Penggunaan teknologi yang seiring dengan kehendak masa kini dan juga keperluan kepada para pelajar sejajar dengan
kemunculan gelombang teknologi baharu yang dikenali sebagai The Fourth Industrial Revolution atau Revolusi Perindustrian
keempat (Industri 4.0). Aplikasi yang dibangunkan juga dipacu oleh domain teknologi utama iaitu fizikal, digital dalam reality
maya. Penggunaan online software youvisit.com dan penggunaan device ricoh theta membantu dalam pembangunan aplikasi ini.
Pensyarah yang terlibat dalam kajian ini juga bersetuju bahawa teknologi ini amat sesuai digunakan dalam pendidikan secara
umumnya dalam P&P subjek Grafik Persekitaran. Ini adalah kerana mereka berpendapat teknologi VR ini mempunyai ciri yang
canggih dan menarik seperti membolehkan pengguna berinteraksi secara masa nyata dengan visual 3D.

References

Bamodu, O., & Ye, X. (2013). Virtual Reality and Virtual Reality System Components. Proceedings of the 2nd International
Conference on Systems Engineering and Modeling (pp. 921–924). Paris, France: Atlantis Press. doi:10.2991/icsem.2013.192
Chen C J. (2006). The Design, Development and Evaluation of a Virtual Reality Based Learning Environment. Australian
Journal of Educational Technology.
David Gibson. (2009). The Wayfinding Handbook. Princeton Architectural Press, New York.
Fuchs, P., & Guitton, P. (2011). Introduction to Virtual Reality. In P. Fuchs, G. Moreau & P. Guitton (Eds.), Virtual Reality:
Concepts and Technologies.
Jamilah Hamid, Nor Hasbiah Ubaidullah & Aslina Saad. (2014). Aplikasi Realiti Maya Desktop Bukan Immersif: Teknologi
Terkini dalam Domain Pendidikan. Journal of ICT in Education, Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Sharmistha 2013. Mandal Brief Introduction of Virtual Reality & Its Challenges. International Journal of Scientific &
Engineering Research, Volume 4, Issue 4.
Shields Rob. (2003). Virtual Sebuah Pengantar Komprehensif. Edisi Indonesia. Yogyakarta: Jalasutra.

83 | V O L 1 9