Page 2 - MODUL AJAR dianti - editt 1
P. 2

and simple sentence structures. Using models, they plan, create and present informative,
                                 imaginative  and  persuasive  texts  in  simple  and  compound  sentences  to  structure
                                 arguments  and  to  explain  or  justify  a  position.  They  include  basic  information  and
                                 detail, and also vary their sentence construction in their writing. Students express ideas
                                 in the present, future, and past tenses. They use time markers, adverbs of frequency and
                                 common conjunctions to link ideas. Their attempts to spell new words are based on
                                 known English letter-sound relationships and they use punctuation and capitalization
                                 with consistency.
       2    Tujuan Pembelajaran
            Para  peserta  didik  dapat  memproduksi  teks  deskriptif  tulis  untuk  berinteraksi  dan  berkomunikasi  dalam

            konteks  yang  lebih  beragam  dan  dalam  situasi  formal dan informal.
       3    Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran
             1.  Peserta didik dapat menuliskan (C1) beberapa kosa kata terkait kegiatan  sehari hari.

             2.  Peserta didik dapat mengkategorikan (C2) kegiatan-kegiatan yang biasa        mereka lakukan dan tidak
                 mereka lakukan.
             3.  Peserta didik dapat melengkapi (C3) kalimat rumpang berdasarkan video    yang disajikan.
       4    Kemampuan Prasyarat
            Peserta didik mengetahui number dan cara menyebutkan time.
       5    Profil Pelajar Pancasila
                1.  Bernalar kritis
                2.  Kerjasama
                3.  Beriman dan bertakwa kepada Allah SWT
       6    Sarana dan Prasarana
                1.  Laptop
                2.  LCD dan Proyektor
       7    Target Peserta Didik
            Kategori Peserta Didik : Peserta didik reguler
            Jumlah Peserta Didik : 30 peserta didik
       8    Model Pembelajaran
            Problem Based Learning (PBL)
                a.)  Orientasi pada masalah
                b.) Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
                c.)  Membimbing penyelidikan individu atau kelompok
                d.) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
                e.)  Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
       9    Metode Pembelajaran
            Diskusi berkelompok
       10  Moda Pembelajaran
            Luring
       11  Materi Ajar, alat dan bahan
            Materi Ajar     a)  Vocabulary related to daily activities
                            b)  Pronoun
                            c)  Adverb of Frequency
                            d)  Simple Present Tense
                           Teks berisi daily activities Julie dan Sophie (semua materi terlampir)
            Alat dan        1.  Video       berisi      kosa       kata       kegiatan       sehari-hari
            Bahan               (https://youtu.be/qD1pnquN_DM)

                            2.  Video berisi kalimat-kalimat untuk memberikan informasi terkait kegiatan sehari-hari
                                (https://youtu.be/JwGnCIsLOpU)
   1   2   3   4   5   6   7