Page 4 - E-MODULE PENDIDIK
P. 4

Pendidik   mengenalkan   model
                                                                                      pembelajaran  RME dan  kemampuan
                                                                                      berpikir kritis kepada peserta didik


                                      MODEL PEMBELAJARAN





               Bahan ajar ini dirancang menggunakan pembelajaran dengan Realistic Mathematics Education

               (RME) berbasis etnomatematika dalam seni tari Lampung, yang bertujuan untuk mendampingi
               peserta didik belajar secara mandiri dan dapat memfasilitasi kemampuan berpikir kritis peserta

               didik dalam materi aljabar. Berikut rincian indikator yang digunakan dalam bahan ajar ini.



                             Realistic Mathematics Education (RME) Berbasis Etnomatematika



               Realistic  Mathematics  Education  (RME)  berbasis  etnomatematika  merupakan  suatu
               pembelajaran  yang  dapat  membangun  pengetahuan  peserta  didik  dalam  menghubungkan

               konsep matematika dengan aktivitas budaya suatu kelompok masyarakat.


               Indikator dari RME, diantaranya:

                   1.  Penggunaan Konteks, peserta didik dapat melakukan eksplorasi permasalahan dalam
                       lingkungan keseharian atau pengalaman yang dimiliki peserta didik.

                   2.  Penggunaan  Model,  peserta  didik  menggunakan  pemodelan  sebagai  penghubung
                       antara pengetahuan matematika tingkat informal (konkret) menuju matematika tingkat

                       formal (abstrak).

                   3.  Pemanfaatan  Hasil  Konstruksi  Peserta  Didik,  peserta  didik  dibimbing  untuk
                       membangun pengetahuannya sendiri dalam memecahkan suatu permasalahan.

                   4.  Interaktivitas, peserta didik dapat melakukan pengomunikasin terkait hasil belajarnya
                       dengan peserta didik lain, pendidik, serta lingkungannya.

                   5.  Keterkaitan,  peserta  didik  dapat  mengaitkan  konsep  matematika  yang  sedang

                       dipelajari dengan yang sudah dipelajari untuk menghasilkan pemahaman matematika
                       yang menyeluruh.










          iv                            E-Module Aljabar – Kelas VII SMP/MTs
   1   2   3   4   5   6   7   8   9