Page 144 - MODUL FLIPBOOK PKn X-XII LENGKAP

• Peserta didik, secara individu maupun berkelompok, mempresentasikan jawaban atas
pertanyaanpertanyaan tersebut.
Alternatif Kegiatan Belajar
• Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok.
• Guru meminta setiap kelompok membuat survey kepada peserta didik lain di sekolah
mengenai pandangan mereka terhadap perbedaan, keberagaman, serta manfaat hidup dalam
keberagaman baik secara manual (menggunakan lembar kertas) atau google form.
• Setiap kelompok akan menampilkan hasil survey ke dalam sebuah poster disertai dengan
kesimpulan dan usulan untuk merawat keberagaman di Indonesia.

Kegiatan Penutup (10 Menit)
• Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
• Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
• Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
• Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

PERTEMUAN KE-2
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
• Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
• Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusan dalam satuan
pendidikan.

Kegiatan Inti (90 Menit)
• Guru bersama peserta didik mendiskusikan topik bacaan pada Unit 5.
• Guru memandu peserta didik untuk mengidentiikasi kekayaan tradisi bangsa kita ke dalam
empat atau lebih kategori. Misalnya, masakan, makanan, minuman atau kuliner, adat istiadat
atau ilosoi hidup, kesenian, pakaian, dan lainnya.
• Masingmasing peserta didik atau kelompok menuliskan jenis tradisi tersebut dan
mempresentasikannya dalam bentuk e-lyer.
Kegiatan Pembelajaran Alternatif

• Guru membagi peserta didik ke dalam empat kelompok (home based group).
• Setiap kelompok akan mengidentiikasi kekayaan Indonesia dalam empat kategori (kuliner,
adat istiadat, kesenian, pakaian).

• Setiap home based group membagi peran sebagai expert nomor 1, 2,3, dan 4.
• Setiap expert dari empat home based group yang berbeda akan berkumpul menjadi satu
expert group.