Page 518 - MODUL FLIPBOOK PKn X-XII LENGKAP

KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tradisi lokal yang ada dalam masyarakat kita.
• Tak hanya menjelaskan, peserta didik juga diharapkan mampu menginventarisasi berbagai
bentuk kearifan tersebut dan dijadikan pegangan serta dipraktikkan dalam kehidupan sehari-
hari.
• Peserta didik juga dapat menjelaskan tentang fungsionalisasi Pancasila sebagai pegangan dalam
menghadapi kehidupan global.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
• Tradisi lokal yang ada dalam masyarakat kita.
• Menginventarisasi berbagai bentuk kearifan tersebut dan dijadikan pegangan serta dipraktikkan
dalam kehidupan sehari-hari.

• Fungsionalisasi Pancasila sebagai pegangan dalam menghadapi kehidupan global.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
• Bagaimana kearifan dan tradisi lokal itu kita kenali lalu dirawat sehingga ia bisa menjadi
pandangan hidup masyarakat kita?
• Sebagai generasi muda, bagaimana sikap serta tindakan yang harus kita lakukan dalam
melestarikan tradisi lokal yang begitu beragam?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
Mengenali Keragaman Kearifan Lokal di Nusantara
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
• Guru mengajukan reflektif pada peserta didik, “Apa urgensi menjaga kearifan masyarakat di
Indonesia? Bagaimana kearifan lokal itu bermanfaat bagi pelestarian lingkungan atau
harmoni antarkelompok masyarakat?”

Kegiatan Inti (90 Menit)
• Setelah membaca bahan-bahan yang berkaitan dengan praktik menjaga kearifan lokal (lihat
Buku Siswa), peserta didik berkelompok untuk mengidentifikasi tradisi lokal di Indonesia.
• Dalam kelompok, peserta didik mengidentifikasi berbagai kearifan lokal yang bisa dihubungkan
dengan
- upaya pelestarian alam,

- menjaga kerukunan antar kelompok masyarakat,
- menjaga harmoni antara masyarakat dan pemerintah.
• Poster dibuat secara manual atau menggunakan aplikasi digital. Selain menampilkan
gambarnya, berikan penjelasan mengenai filosofi atau nilai yang terkandung dalam kearifan
lokal tersebut.

161