Page 531 - MODUL FLIPBOOK PKn X-XII LENGKAP

KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Peserta didik diharapkan mampu mengkaji secara objektif kasus-kasus yang berpotensi merusak
kebinekaan. Kasus tersebut bisa berupa peristiwa yang terjadi di sekitar lingkungan, dengan
intensitas kecil atau besar.

• Peserta didik juga mampu bisa menjelaskan mengapa peristiwa tersebut bisa dikategorikan
diskriminasi.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

Kasus-kasus yang berpotensi merusak kebinekaan.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
• Apakah ada tindakan diskriminasi yang terjadi di sekeliling kita? Bagaimana kita mengenali
bahwa hal tersebut adalah tindakan diskriminasi?
• Apa yang membuat seseorang atau sebuah kelompok melakukan tindakan diskriminasi atau
pelabelan secara negatif?

• Bagaimana cara mengikis stereotip, diskriminasi, dan bullying yang terjadi di masyarakat?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
Diskriminasi dan Intoleransi sebagai Ancaman atas Kebinekaan
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
• Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali topik pembahasan dari pertemuan
sebelumnya dan mengajukan pertanyaan kunci sebagai panduan diskusi, “Apakah kalian
pernah melakukan atau mengalami tindakan diskriminatif?”

Kegiatan Inti (90 Menit)
• Setelah membaca artikel yang ada dalam Buku Siswa, guru mempersilakan peserta didik
berdiskusi dalam sebuah kelompok kecil.
• Guru meminta peserta didik mendiskusikan mengenai jawaban-jawaban dari pertanyaan ini
- Bilamana diskriminasi itu terjadi, atas alasan apa seseorang atau kelompok tertentu
mengalami diskriminasi?
- Apa yang menyebabkan terjadinya diskriminasi?
- Siapa pelakunya dan siapa yang menjadi korbannya?
- Apa yang menjadi motivasi seseorang atau sebuah kelompok melakukan tindakan
diskriminasi?
• Masing-masing kelompok melakukan presentasi untuk menjawab pertanyaanpertanyaan di atas.
• Jawaban disajikan dalam bentuk infografis.

Kegiatan Penutup (10 Menit)
• Guru memeriksa pemahaman peserta didik dengan meminta mereka menjawab pertanyaan
kunci pada awal diskusi menggunakan bahasa sederhana yang mudah dipahami.
• Peserta didik dapat menuliskannya di kolom refleksi (Buku Siswa) atau menyampaikannya
secara lisan.

PERTEMUAN KE-2
Kunjungan ke Tokoh Masyarakat/Adat/Agama
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
a. Identifikasi Masalah

174