Page 3 - latihan

Menyelaraskan ketiga peranan kurikulum tersebut menjadi tanggung jawab semua
pihak yang terkait dalam proses pendidikan, di antaranya guru, kepala sekolah, pengawas,
orangtua. siswa dan masyarakat. dengan demikian, pihak yang terkait tersebut udealnya dapat
memahami betul yang menjadi tujuan dan isi dari kurikulum yang diterapkan sesuai dengan
bidang tugas masing – masing. Tentu saha harus berjalan secara sembang dan harmonis agar
dapat memenuhi tuntutan keadaan. Jika tidak, akan terjadi ketimpangan – ketimpangan yang
menyebabkan peranan kurikulum persekolahan menjadi titik optimal.

Jawaban Nomer 3

a. Landasan yang harus diperhatikan dipertimbangkan oleh pengembangan kurikulum

 Landasan Filosofis

Landasan filosofis mengacu pada pentingnya filsafat dalam melaksanakan membina, dan
mengembangkan kurikulum disekolah. Filsafat berupaya mengkaji berbagai permasalahan
yang dihadapi manusia, termasuk masalah pendidikan.

 Landasan Psikologis

Landasan pendidikan yang berkaitan dengan perilaku manusia. Dalam proses ini terjadi
interaksi antara peserta didik dengan lingkungannya, baik lingkungan yang bersifat fisik
maupun lingkungan sosial.

b. Ditinjau dari landasan psikologi

Perkembangan kurikulum harus dilandasi oleh psikologi sebagai acuan dalam
menentukan apa dan bagaimana perilaku itu harus dikembangkan. Pengetahuan tentang
psikologi akan membantu para pengembangan kurikulum untuk lebih realistis dalam memilih
tujuan pendidikan. Dengan menerapkan landasan psikologi dalam proses perkembangan
kurikulum diharapkan pendidikan yang dilaksanakan relevan dengan hakikat peserta didik.
Baik penyesuaian dari segi materi atau bahan yang harus diberikan dan dipelajari, maupun
dari segi penyampaian dan proses belajar serta penyesuaian dari unsur – unsur pendidikan
lainnya.

Jawaban Nomer 4

Prinsip khusus Pengembangan komponen kurikulum berkenaan tujuan pendidikan
Sebutkan beberapa prinsip umum dalam pengembangan kurikulum yang dapat dipilih dan
dikembangkan

a. Prinsip berkenaan dengan tujuan pendidikan

Tujuan menjadi pusat kegiatan dan arah semua kegiatan pendidikan. Perumusan
komponen – komponen kurikulum hendaknya mengacu kepada tujuan pendidikan.
Tujuan pendidikan mencakup tujuan yang bersifat umum atau berjangka panjang, jangka
menengah, dan jangka pendek. ( tujuan Khusus ). Perumusan tujuan pendidikan