Page 2 - LAM CPSBL 2 Hidrolisis, Ion Senama, dan Larutan Buffer (1)_Neat
P. 2
Kata Pengantar
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas
Rahmat dan Ridha-Nya, Lembar Aktivitas Mahasiswa Case Problem
Solving Based Learning (CPSBL) untuk optimalisasi keterampilan
berpikir kritis dan metacomprehension dapat terselesaikan. Lembar
Aktivitas Mahasiswa (LAM) ini ditulis sebagai salah satu solusi untuk
membantu mahasiswa yang masih mengalami kesulitan dalam
memahami materi serta keterampilan berpikir kritis dan
metacomprehension dalam pemecahan masalah kimia melalui
pembelajaran yang berbasis Case Problem Solving Based Learning
(CPSBL). Urgensi dari LAM ini untuk memberikan bantuan
akademik kepada mahasiswa yang termotivasi untuk dapat belajar
dengan menerapkan Problem Solving Based Learning (CPSBL),
keterampilan berpikir kritis, dan metacomprehension dalam
pemecahan masalah kimia.
LAM CPSBL tersusun dengan langkah-langkah kegiatan berbasis
kasus untuk memecahkan masalah pembelajaran kimia, yaitu (1)
menetapkan kasus, (2) menganalisis kasus, (3) menemukan secara
mandiri informasi, data, dan literatur, (4) menentukan langkah
penyelesaian kasus, (5) membuat simpulan, (6) memeriksa jawaban,
dan (7) aplikasi konsep. LAM CPSBL juga diintegrasikan dengan
indikator keterampilan berpikir kritis dalam pemecahan masalah
kimia, yaitu interpretation, analysis, evaluation, inference,
explanation, dan self-regulation, serta indikator kemampuan
metacomprehension meliputi memberikan skor atas jawabannya,
menuliskan tingkat keyakinan terhadap kebenaran jawabannya,
membandingkan pengetahuan awal dengan pengetahuan yang
diperoleh.
i
