Page 10 - VIRTAA AJASSA NO 2 2020

10 virtaaajassa.fi 26.2.2020 n:o 2

Tärkein oppimisen väline eli lukutaito

on uhkaavaa vauhtia rapautumassa

uistan elävästi mistä yllättävän nopeaan selittäjä on, se että nuorilla
opetushallituksen laskuun ihmettelee myös on heikko näppäilytaito,
Mpääjohtaja Jukka Jyväskylän yliopiston kou- vaikka sen luulisi olevan ai-
Sarjalan puheen rehtori- lutuksen tutkimuslaitoksen van keskeistä digiloikassa.
päivillä vuonna 2000. Hän johtaja Jouni Välijärvi, joka Alkeellisintakaan kymmen-
totesi jo tuolloin, että Suo- on tutkinut PISA-tuloksia sormijärjestelmän taitoa ei
messa joka vuosi peruskou- alusta saakka eli vuodesta enää ole – aivan käsittämä-
lusta päättötodistuksen saa 1998 lähtien. töntä, ettei sitä systemaat-
noin 6000 sellaista nuorta, Välijärven mukaan erityi- tisesti opeteta!
jotka ovat saavuttaneet sen myönteisiä oppimistu- Peruslukutaito kehittyy
huonosti tai hyvin huonosti lokset olivat vuonna 2006, yleensä kahden ensimmäi-
perusopetuksen tavoitteet. minkä jälkeen keskimääräi- sen kouluvuoden aikana.
Kansanedustaja Pauli Kiuru nen suoritustaso on selväs- Sen jälkeen lapsi voi keskit-
kirjoitti 3.1.20 Valkeakos- ti laskenut. Vuonna 2012 tyä sanan tai lauseen mer-
ken Sanomissa, että perus- oppilaat olivat osaamises- kitykseen, mikä parantaa
koulusta pääsee pois joka sa noin puoli kouluvuotta tekstin ymmärtämistä.
vuosi 6000 nuorta ilman jäljessä siitä tasosta, jonka Kansainvälisessä Pirls-
riittävää lukutaitoa. Kiuru oppilaat saavuttivat vuonna tutkimuksessa todettiin jo
on siis jutullaan 20 vuotta 2006. muutama vuosi sitten, että
myöhässä. Erityisen huolissaan täy- Suomen neljäsluokkalaiset
Kuvaavaa onkin se, että tyy olla Itä- ja Pohjois-Suo- suhtautuvat mukana olleis-
mitään todellista käytän- men pojista, koska heidän ta maista negatiivisimmin
nössä näkyvää ei ole saatu koulumenestyksensä on lukemiseen harrastuksena.
aikaan otsikon asiassa päät- mennyt alaspäin kaikkein Kun lapset siirtyvät yläkou- Kuva Sofía López Olalde Pixabaystä
täjien toimesta. Lukija voi voimakkaimmin. Näillä alu- luun, lukeminen jää monilla
laskea, kuinka suuri määrä eilla nuorten elämänpiiri ja lopullisesti. kirjastokäynteihin kotona. huoltajat lähtevät mukaan ymmärtämään ja sisäistä-
syrjäytymisriskissä olevia tulevaisuuden odotukset Vaikka monet lapset op- Ongelma on myös, että lastensa toivomuksesta mään lukemansa. Ja tämä
ihmisiä ja jo syrjäytyneitä ovat muuttuneet rajusti vii- pivat lukemista älylaitteiden murrosikäisille suunnattuja ajattelematta yhtään, mitä todellinen lukutaito puut-
yhteiskunnassamme tällä meisen viidentoista vuoden avulla, lukeminen jää usein kirjoja on vähän. Lukemista se tarkoittaa jatkossa. Jos- tuu noin joka kymmenen-
hetkellä on mainitun mate- aikana. Pohjois- ja Itä-Suo- silmäilyn tasolle. Lukeminen edistävässä Lukukeskukses- sakin vaiheessa aita nousee neltä peruskoulunsa päättä-
matiikan perusteella! Vaikka messa huonoja lukijoita on ei silloin kehity. Ei ainakaan sa on huomattu, että poikia niin korkeaksi, että sen yli ei vältä suomalaisnuorelta. Ja
kyseessä on selkeä riskiryh- enemmän kuin etelässä. analysoiva ja ymmärtä- kannattaa lähestyä tietokir- pääse kepulikonsteilla. nykyään myös yhä useam-
mä myös yhteiskunnan tur- Selityksiä hakemassa, vä lukeminen. Jos pitkien joilla ja esimerkiksi urheili- Vaikka suomalaiset saavat malta aikuiselta.
vallisuuden kannalta – näin mutta lukemaan oppii tekstien lukeminen loppuu, joiden elämäkerroilla. käydä peruskoulun lisäksi Jos ei ymmärrä luke-
ainakin SUPO:n analyysin lukutaito jää pinnalliseksi. Luku- ja kirjoitustaito vielä erilaisia muita opinto- maansa, ei pärjää perus-
mukaan, päättäjät ovat tyy- vain lukemalla Lukutaidon treenaamiseen liittyvät yhteen laajemmin ja, on maassamme silti sa- opetuksessa eikä sen jäl-
tyneet lähinnä olkiensa ko- Nuoret kuluttavat aikaa pitäisi käyttää aikaa myös kuin ennen. Keskiöön ovat tojatuhansia ihmisiä, joiden
hotteluun. yhä enemmän sellaisten koulun ulkopuolella. erityisesti nousseet tulkit- lukutaito on puutteellinen. keisessä koulutuksessa, on
Kuulostaa sinänsä usko- harrastusten parissa, jotka Pisa-tutkimusten mukaan seva lukeminen, lähdekriit- Valemedian aikakaudella ja hankala täyttää Kelan ja
mattomalta, että vuonna eivät sinänsä ole huonoja. tyttöjen ja poikien välinen tisyys ja kulttuurinen luku- sosiaalisen median tarina- verohallinnon kaavakkeita
2020 Suomessa on aidos- Ne vain eivät edistä luku- ero lukutaidossa on Suo- taito. Iso osa lukutaitoa on tulvassa kriittinen lukutaito tai noudattaa työpaikalla
ti lukutaidottomia nuoria, taitoa. Sellaisia toimia, jolla messa suurempi kuin mis- se, että pystyy myös tuot- ja erilaisten tekstien ym- esimiehen antamia kirjalli-
mutta totta se vain on. PI- yritetään päästä entistä pa- sään muussa OECD-maas- tamaan erilaisia tekstejä märtäminen vain korostu- sia ohjeita. Jos ei ymmärrä
SA-tutkimukset osoittavat, remmin nuorten tasolle, on sa. Jo 5–6-luokkalaisista kieliopillisesti oikein. vat. lukemaansa, tuskin erottaa
että erityisesti suomalais- nyt kehitettävä. pojista juuri kukaan ei enää Kysymyksessä Heikkojen lukijoiden valeuutiset oikeista uutisis-
nuorten lukutaito ja mate- Uusimman vuodelta 2018 lue kertomakirjallisuutta. osuus on siis lisääntynyt ta tai mainokset tavallisesta
matiikan sekä luonnontie- olevan PISA-tutkimuksen Käteen ei ohjaudu Tarzania on mittava selvästi. Vuonna 2009 alle 2 tekstistä.
teiden osaaminen ovat mukaan jopa joka kahdek- tai Viisikoita kuten aikoi- yhteiskunnallinen tason (puutteellinen osaa- Lukeminen on myös ajat-
heikentyneet merkittävästi. sas peruskoulun päättävis- naan. Jos teini-ikäinen poika haaste minen) lukijoita oli 8,1 %, telun tärkeä apuväline. Jos
Maahanmuuttajien muita tä ei osaa kunnolla lukea. kokee, ettei ymmärrä luke- Jos on heikko lukutaito, mutta vuonna 2018 jo 13,5 ei ymmärrä lukemaansa,
heikompi suomen kielen Samalla nuorten kirjoitus- maansa, hän ei myöskään syrjäytymisen vaara on il- % kaikista oppilaista. Maas- kriittisen ajattelun kehitty-
taito näkyy tuloksissa, mut- taidot ovat myös selvästi halua lukea. meinen. Yhteiskuntamme samme on opetus- ja kult- minen jää torsoksi. Lukemi-
ta ne eivät selitä huomatta- heikentyneet. Ehjien kerto- Iso vastuu lukutaidon on niin tekstikeskeinen, että tuuriministeriön mukaan nen kehittää niin kärsivälli-
vaa pudotusta. musten tekeminen on kerta kehittymisestä on vanhem- heikon luku- ja kirjoitus- yhä enemmän nuoria, joi- syyttä kuin kykyä perustella
Koulussa opittua mittaa- kaikkiaan ylivoimaista suu- milla. Pojat pitäisi totuttaa taidon kanssa jää helposti den lukutaito ei riitä opis- näkemyksiään. Lukeminen
vien PISA-tulosten käänty- relle osalle nuorista. Yksi lukemiseen ja esimerkiksi keluun ja yhteiskunnassa
koulutuksen ja työelämän toimimiseen kartuttaa sanavarastoa,
ulkopuolelle. Lukutaitoa ei Ongelmat luetun ym- joka on avain maailman jä-
pidä pitää itsestäänselvyy- märtämisessä vaikeuttavat sentämiseen. Paljon kirjoja
tenä. On muistettava, että elämää. Erityisesti tökkii ja muita tekstejä lukevan tei-
lukutaito on matemaattis- käsitteitä vilisevä viran- nin sanavarasto on 50 000
ten taitojenkin taustalla. omaiskieli. –70 000 sanaa, kun taas
OAJ:n puheenjohtaja Olli Lauserakenteiltaan yk- vähän lukevan tai lukemat-
Luukkainen on todennut, sinkertaisempaa selkokieltä toman nuoren sanavarasto
että lukemisen lisäksi myös tarvitsevat ihmiset, joiden rajoittuu vain 15 000 sa-
kirjoittaminen on monelle on vaikea ymmärtää luke- naan.
vaikeaa. Suurta osaa pojista maansa yleiskieltä. Tähän Arkitodellisuudessa työ-
ei huvita kuin pelaaminen ja joukkoon kuuluu jo puoli
viihteellisyys. Minkäänlainen miljoonaa suomalaista, eikä elämä edellyttää entistä
ponnistelu ei tule kuuloon- loppua näy. Selkokieltä tar- enemmän vertailevaa, ana-
kaan. jotaan jo YLE:n toimesta. lysoivaa ja kriittistä lukutai-
Ikävä kyllä elämän help- toa.
pouteen ja haasteista luo- Todellinen lukutaito
pumiseen opetetaan myös kunniaan 16.01.2020
kotona. Vaikeuksia kierre- Todellinen lukutaito tar- Hannu Viitaniemi
tään mm. pyynnöillä erityis- koittaa sitä, että ihminen
opetukseen tai oppiainees- kykenee sanojen ja lausei-
Kuva PublicDomainPictures Pixabaystä ta vapauttamiseen. Näihin den muodostuksen lisäksi