Page 42 - BUDIG RANCANGAN PEMBELAJARAN_Neat

A. HAKIKAT
Secara mendasar karakteristik desain pembelajaran atau desain sistem pembelajaran terdiri
dari empat komponen utama yaitu, yakni: (1) siswa, (2) guru, (3) bahan atau materi, dan (4)
lingkungan belajar. Desain pembelajaran mendasarkan pada pertimbangan bahwa pembelajaran
dapat dilihat dari perspektif siswa, bukan pada isi atau bahan pembelajaran (tidak seperti pada
pendidikan dan pelatihan tradisional). Pendekatan tradisional biasanya mengawali dengan
pertanyaan, “apa isi yang perlu di cakup dalam mata pelajaran/kuliah yang kita lakukan?
Pendekatan desain pembelajaran menekankan pada faktor-faktor berikut yang mempengaruhi
hasil belajar.
a. Tingkat kesiapan yang perlu dimiliki oleh peserta didik untuk mencapai tujuan
b. Strategi pembelajaran yang paling sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik
peserta didik
c. Media atau sumber-sumber lain yang paling memadai
d. Dukungan yang diperlukan untuk keberhasilan belajar
e. Pencapaian tujuan yang ditentukan
f. Revisi yang perlu dilakukan ketika uji coba pelaksanaan program tidak sesuai dengan
harapan.
Kajian desain pembelajaran adalah disiplin tertua dalam studi teknologi pembelajaran, istilah
desain masih menimbulkan banyak penafsiran. Banyak definisi diberikan secara berbeda antara
satu ilmuwan dengan lainnya. Seels dan Richey (1994:30) memberikan definisi tentang design is
process of specifying conditions for learning (desain adalah proses untuk menentukan kondisi
belajar) (Muhammad, 2013).

Beberapa toko yang mendefinisikan desain pembelajaran antara lain (Ali & Evi, n.d.):
1. Reigeluth mendefinisikan desain pembelajaran adalah kisi-kisi dari penerapan teori
belajar dan pembelajaran untuk memfasilitasi proses belajar seseorang (Reigeluth, 1999).
2. Rothwell dan Kazanas merumuskan desain pembelajaran terkait dengan peningkatan
mutu kinerja seseorang dan pengaruhnya bagi organisasi (Rothwell, Kazanas, (1992).
3. Gagne, dkk menyatakan bahwa desain pembelajaran adalah sebuah usaha dalam
membantu proses belajar seseorang, dimana proses belajar itu sendiri mempunyai
tahapan segera dan jangka panjang. (Gagne, 1992).
4. Dick and Carey mendefinisikan desain pembelajaran adalah mencakup seluruh proses
yang dilaksanakan pada pendekatan sistem yang terdiri dari analisis, desain,
pengembangan, impementasi dan evaluasi (Dick and Carey, 1992).
5. Seels and Richey mendefinisikan desain pembelajaran adalah prosedur yang terorganisasi
yang meliputi langkah-langkah penganalisisan, perncangan, pengembangan
pengaplikasian, dan penilaian pengembangan. (Seels and Richey, 1994).

38