Page 11 - JURNAL PENELITIAN MUHAMMAD YUNUS

Pada Siklus 2 terdapat peningkatan / perbaikan hasil penilaian

pengetahuan memahami makna Q.S. Al-Fiil yaitu terdapat 2 siswa yang meraih
nilai dengan kategori Sangat Baik (86-100), terdapat 3 siswa yang meraih nilai

dengan kategori Baik (71-85), terdapat 4 siswa yang meraih nilai dengan kategori
Cukup (56-70), dan sudah tidak terdapat siswa yang meraih nilai dengan kategori

Perlu Bimbingan (41-55) maupun Sangat Perlu Bimbingan (0-40). Rata-rata nilai

yang dicapai adalah 75 dengan siswa yang tuntas sejumlah 5 siswa dari 9 siswa
(55,5%)

Pada Siklus 3 terdapat peningkatan / perbaikan hasil penilaian

pengetahuan memahami makna Q.S. Al-Fiil yang memenuhi target penelitian
tindakan kelas yaitu terdapat 4 siswa yang meraih nilai dengan kategori Sangat

Baik (86-100), terdapat 5 siswa yang meraih nilai dengan kategori Baik (71-85),
dan sudah tidak terdapat siswa yang meraih nilai dengan kategori Cukup (56-70),

Perlu Bimbingan (41-55) maupun Sangat Perlu Bimbingan (0-40). Rata-rata nilai
yang dicapai adalah 87,2 dengan siswa yang tuntas sejumlah 9 siswa dari 9 siswa

(100%)

Tabel 3.
Perbandingan Hasil Belajar KI-4 Siswa Membaca Q.S. Al-Fiil

Siklus 1 , Siklus 2 , dan Siklus 3

Hasil penilaian keterampilan membaca Q.S. Al-Fiil menunjukkan bahwa
pada Siklus 1 terdapat 2 siswa yang meraih nilai dengan kategori Sangat Baik (86-

100), tidak terdapat siswa yang meraih nilai dengan kategori Baik (71-85)

9