Page 8 - biologia 1 Maria Eugenia Mendez Rosales

Unidad 1

Biología: Ciencia de la vida

Competencias genéricas Atributos Criterios de aprendizaje
6.1 Selecciona, interpreta y reflexiona críticamente • Selecciona e interpreta información
6. Sustenta una postura personal so- sobre la información que obtiene de las dife- de manera pertinente, relevante y
bre temas de interés y relevancia rentes fuentes y medios de comunicación. confiable.
• Estructura y expresa ideas y argumentos,
general, considerando otros pun- 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, de manera comprensible para los
tos de vista de manera crítica y coherente y sintética. demás.
reflexiva. 6.5 Emite juicios críticos y creativos, basándose en • Emite juicios argumentados, justificando
razones argumentadas y válidas. las razones en que se apoya.
• Relaciona los conocimientos
7. Aprende por iniciativa e interés 7.3 Articula los saberes de diversos campos y esta- académicos con su vida cotidiana,
propio a lo largo de la vida. blece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. especificando la aplicación conceptual
disciplinar.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y conside- • Opina con apertura y respeto sobre
diversos temas académicos y sociales.
8. Participa y colabora de manera ra los de otras personas de manera reflexiva. • Participa en equipos diversos, aportando
efectiva en equipos diversos. 8.3 Asume una actitud constructiva al intervenir en sus conocimientos y habilidades.
equipos de trabajo, congruente con los conoci-
mientos y habilidades que posee.

Competencias Disciplinares Criterios de aprendizaje

1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad • Identifica la interrelación de la biología, la tecnología y el
y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos. ambiente, mediante el análisis de situaciones diversas en con-
textos culturales e históricos específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecno- • Identifica los beneficios y riesgos que genera el avance de
logía en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. la biología y la tecnología, en la sociedad y el ambiente, de
manera clara y precisa.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y • Identifica problemáticas del contexto relacionadas con la
plantea las hipótesis necesarias para responderlas. biología, formula preguntas y plantea hipótesis pertinentes,
analizando las variables causa-efecto.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para a preguntas de • Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a
carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando ex- preguntas de carácter científico, relacionadas con la biología,
perimentos pertinentes. consultando fuentes relevantes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experi- • Comunica conclusiones derivadas de la contrastación de los
mento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones. resultados obtenidos con hipótesis previas, a partir de inda-
gaciones y/o actividades experimentales, relacionadas con la
biología, de acuerdo a los criterios establecidos.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos • Identifica de manera sistemática las preconcepciones persona-
fenómenos naturales a partir de evidencias científicas. les y comunes sobre diversos fenómenos naturales, relaciona-
dos con la biología, al contrastarlas con evidencias científicas.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos • Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos,
para la solución de problemas cotidianos. en la solución de problemas cotidianos, relacionados con la
biología, de manera clara y coherente.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumen- • Aplica normas de seguridad en la realización de actividades
tos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana. experimentales, relacionadas con la biología, mediante el
manejo adecuado de sustancias, instrumentos y equipo.

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