Page 42 - PERANGKAT MTK SOEHARJANTI

EVALUASI DIRI UNTUK RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
GURU

NSS : 201056701024
Nama Sekolah : SMP NEGERI 6 PROBOLINGGO
Kecamatan : Kedopok
Kabupaten : Probolinggo
Alamat : Jl. Kedondong No. 4
Propinsi : Jawa Timur
Tahun Ajaran : 2021/2022
Nama Guru : SOEHARJANTI, M.Pd
Tanggal :

DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP Saya masih belum paham bagaimana menyusun RPP
1. sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan sesuai standar yang ditentukan oleh sekolah, mengingat
karakteristik peserta didik. banyak pendapat yang berbeda satu sama lainnya.
Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, Saya sudah pernah membuat bahan ajar untuk
2.
kontekstual dan mutakhir. menunjang kegiatan pembelajaran di kelas
Saya sudah menguasai berbagai teori belajar dan
implementasinya dalam pembelajaran terutama teori-
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif teori belajar yang sekarang dirujuk, misalnya
konstruktivisme
Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai Saya sudah memilih sumber belajar/media pembelajaran
4.
dengan materi dan strategi pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran
2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan

5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif Kadang-kadang saya tidak melaksanakan apersepsi
B. Kegiatan Inti
Saya menguasai materi pembelajaran sesuai dengan
6. Guru menguasai materi pelajaran mata pelajaran yang saya ampu
Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang Saya sudah menerapkan pendekatan/strategi
7.
efektif pembelajaran yang efektif
Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam Saya memanfaatan sumber belajar/media dalam
8.
pembelajaran pembelajaran
Komunikasi saya dengan peserta didik lancar-lancar saja,
Guru memotivasi dan/atau memelihara keterlibatan siswa
9. namun kadangkala saya menemukan kendala kecil dalam
dalam pembelajaran
aspek ini.
Saya merasa tidak mengalami kendala dalam
Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
10. menggunakan bahasa kepada peserta didik dalam
pembelajaran
pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
Saya mengalami kendala dalam melakukan tindak lanjut
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif kepada peserta didik dikarenakan waktu yang tidak
cukup
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan Saya mengalami kendala dalam melakukan penilaian
12.
dan keberhasilan belajar peserta didik aspek afektif dan psikomotorik
Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian Saya belum melakukan berbagai strategi dan metode
untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar
13.
dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu
tertulis dalam RPP. sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk Saya belum memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang
14. kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya pembelajaran selanjutnya
Guru Kepala Sekolah,

SOEHARJANTI, M.Pd Drs. EKO CAHYONO, M.Pd.
NIP. 19660512 199402 2 003 NIP. 19630812 199512 1 002