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HERRAMIENTA 2. GESTIONO MI PROPIO APRENDIZAJE 9
Las actividades de esta herramienta te permitirán combinar ejercicios que pro- picien distintas formas de captar, procesar y recordar la información por aprender, considerando tus preferencias y enfoques de aprendizaje, sobre todo si las activida- des académicas propician la comprensión y la reflexión, así como el uso creativo y colaborativo del conocimiento.
1. Cómo enfoco mi aprendizaje en el aula
En equipos de cuatro participantes, elijan:
• Tres actividades más frecuentes en sus clases • Tres que más les gustan
• Tres que más les disgustan
Tengan en cuenta que pueden coincidir o no; por ejemplo, “Leer una historia y responder preguntas” puede ser de las más frecuentes y de las que más les gustan, o probablemente no les gusta o simplemente no la eligen entre las tres que conside- ran importantes.
Posteriormente, dirán en qué asignaturas se trabaja en clase con las actividades que más les gustan y disgustan, y si esto los ha ayudado o no a aprender y por qué. En plena- ria, el grupo elegirá las tres actividades que más los ayudan y motivan a aprender y ex- plicarán por qué. Pueden proponer actividades que no están incluidas en el cuadro.
Leer una historia y responder preguntas
Repetir y recitar de memoria lo que dice un libro o lo que aprendiste
de tus apuntes
Hacer una dramatización
o juego de roles
Aprender los temas mediante juegos, canciones e historietas
Buscar por tu cuenta la información que te interesa en libros o en internet
Hacer una visita a un museo u otro sitio donde puedas experimentar lo que estás estudiando
Efectuar proyectos
o trabajos propuestos por los estudiantes
Escuchar las explicaciones
que da el profesor
Trabajar en una plataforma o sitio web con tu equipo
Responder oralmente las preguntas que hace el profesor al grupo
Copiar en el cuaderno lo que el profesor escribió en el pizarrón
Contar una historia o explicar un tema con imágenes, fotografías o ilustraciones
Llevar a cabo una práctica de laboratorio o trabajar en un taller
Elaborar esquemas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, dibujos, etcétera, sobre el contenido del aprendizaje
Ver un video o película acerca del tema
de la clase y hacer comentarios acerca
de este
Construir una maqueta, un cartel, un periódico mural, etcétera
Responder cuestionarios buscando la información en fuentes confiables
o en internet
Resolver ejercicios o problemas sin consultar textos o internet