Page 7 - finalpro

‫الطرفية بواسطة الشبكات ‪ ،‬والاهتمام بالبيئة الالكترونية وتطويرها في عمليات الاتصال التي تتجاوز‬
‫حدود المكان والزمان ‪ ،‬انتقل التعلم الالكتروني لمرحلة ثانية في تطوره‪ ،‬وذلك من خلال بزوغ التعليم‬

‫المبني على الانترنت ‪ ،‬وذلك منذ منتصف التسعينات من القرن الماضي‪.‬‬

‫مراحل تطور التعلم الالكترونى فى ما يلى‪:‬‬

‫المر لة ابولى (‪)1994:1986‬‬

‫هى تللك المرحلة التى ارتبطت بالتعليم المبنى على الكمبيوتر ‪،CBI‬‬
‫وذلك من خلال أنواع برمجياته المختلفة ‪ ،‬والتى بدأت بتوظيف الكمبيوتر‬

‫فى التدريب والممارسة ‪ ،‬ثم انتقل الى برمجيات المقررات الالكترونية ‪،‬‬
‫ثم المحاكاة والالعاب التعليمية ‪ ،‬وما صاحب ذلك من تطور فى أشكال‬
‫تقديم المحتول الالكترونى من وسائل متعددة وفائقة وغيرها ‪.‬‬

‫المر لة الثانية (‪ -1995‬تى الاك)‬

‫هى المرحلة التى ارتبطت بالتعليم المبنى على الانترنت (الشبكة) ‪،‬‬
‫سواء استخدام الانترنت فى التدري من قبل المعلم ‪ ،‬أل كمصدر‬
‫تعليم ومساعد له فى تنفيذ خطة التدري داخل الفصل ‪ ،‬أو استخدامها‬
‫فى التعليم المعتمد على الانترنت من قبل المتعلم ‪ ،‬لتحصيل المحتول‬
‫الالكترونى لموضوعات المقرر الدراسي ‪ ،‬وفى ضوء ذلك تبلور مفهوم‬
‫التعلم الالكترونى وبزوغ على الساحة بوصفه أحد مصادر التعليم المرنة‬

‫الرقمية بمجال تكنولوجيا التعليم‪.‬‬

‫‪‬أنماط التعلم الالك رتون‬

‫‪ -‬تتمدع أنما التعلم الالكترونى وفقا لاسلوا اتا ت وتقديم فى يلاية صيغ هى‪:‬‬