Page 2 - دليل+اختبار+أسس+التربية-+البيداغوجيا
P. 2
-3يلتزمّبالخضو ّللمساءلةّ،ويتحمّلّمسؤوليةّالمتعلمينّ،ويمكنّقياسّذلكّمنّخلالّمعاييرّالأداء:
-يضمنّالتنشئةّالسليمةّللمتعلمينّبدنياّونفسيا.
-يع ّززّإنجازاتّالمتعلمينّ،ويحّققّمصالحهم.
-يضعّتوقعاتّأداءّعاليةّللمتعلمين.
-4يلتزمّبالتوقعاتّوالتطلعاتّالوطنيةّوالمؤسسيةّ،ويمكنّقياسّذلكّمنّخلالّمعاييرّالأداء:
-يمتثلّللمتطلباتّالقانونية.
-يمتثلّللمتطلباتّالمؤسسية.
-5يوطّدّأواصرّالتواصلّوالتعاونّ،ويمكنّقياسّذلكّمنّخلالّمعاييرّالأداء:
-يبنيّويو ّطدّعلاقاتّمهنيةّإيجابيةّمعّالمتعلمين.
-يبنيّويو ّطدّعلاقاتّمهنيةّإيجابيةّمعّجميعّالعاملينّفيّالمدرسة.
-يبنيّويوطّدّعلاقاتّمهنيةّإيجابيةّمعّأولياءّالأمور.
المعيار الثاني :المعرفة المهنيةّالذيّيشملّالعناصرّالثلاثةّأدناهّ :
-1يظهرّالمعرفةّبالتعلمّوالتطويرّوإدراكّالتن ّو ّ،ويمكنّقياسّذلكّمنّخلالّمعاييرّالأداء:
-يظهرّالمعرفةّبمراحلّتطويرّالتعلّم.
-يظهرّالمعرفةّبتنوّ ّخصالصّالمتعلمينّواحتياجاتهم.
-2يظهرّالمعرفةّبالمنهاجّالدراسيّ،ويمكنّقياسّذلكّمنّخلالّمعاييرّالأداء:
-يظهرّالمعرفةّبنطاقّالمنهاجّالتعليميّوتسلسله.
-يظهرّالمعرفةّبالجانبّ/الجوانبّالتيّتقعّضمنّنطاقّالمسؤولية.
-يظهرّالمعرفةّبكيفيةّتطويرّمهاراتّالتعلمّالأساسيةّعبرّالمنهاجّالتعليمي.
-يظهرّالكفاءةّفيّاللغةّالمستخدمةّفيّالتدريس.
-3يظهرّالمعرفةّبالأسسّالنظريةّللتدريسّ،ويمكنّقياسّذلكّمنّخلالّمعاييرّالأداء:
-يظهرّالمعرفةّبالأبحاثّالتربويةّوالتعليميةّونظرياتّالتعلم.
-يظهرّالمعرفةّبالمنهجياتّالتربويةّوالتعليمية.
-يظهرّالمعرفةّبالسياساتّالتربويةّوالتعليميةّذاتّالصلة.
المعيار الثالث :الممارسات المهنيةّالذيّيشملّالعناصرّالثلاثةّأدناهّ :
-1يع ّززّبيئاتّتعلّمّإيجابيةّ،ويمكنّقياسّذلكّمنّخلالّمعاييرّالأداء:
-يعملّعلىّإيجادّبيئةّتعّلمّآمنةّوعاليةّالجودةّ،وتوّفرّالدعمّوالتحفيزّللمتعلمين.
-ير ّسخّروحّالعملّالهادفّالذيّيسعىّلتحقيقّالتوقعاتّالعاليةّمنّالمتعلمين.
-يحسنّاستخدامّالمصادرّالمتاحةّلإنشاءّبيئةّتساعدّعلىّالتعلّم.
-يعزّزّثقافةّالإدارةّالإيجابيةّللسلوك.
-2يمارسّالتدريسّالذيّيضعّالمتعلّمّفيّمحورّعمليةّالتعلّمّ،ويمكنّقياسّذلكّمنّخلالّمعاييرّالأداء:
-يخ ّططّللحصصّالدراسيةّوينفذهاّوفقّأهدافّواضحةّوقابلةّللقياسّ،تلالمّاحتياجاتّالمتعلمينّالمتن ّوعة.
-يطّبقّاستراتيجياتّلتحسينّمسارّالتطورّالشخصيّوالتقدمّالدراسيّللمتعلمين.
-يديرّالتجهيزاتّوالمواردّالصفّيةّلتحسينّعمليةّالتعليمّوالتعّلم.
-يحسنّاستخدامّالمصادرّالمتاحةّ،ويوظفّتقنياتّالتعّلم.
ّ
2|Page
