Page 3 - دليل+اختبار+أسس+التربية-+البيداغوجيا
P. 3
-3يو ّظفّالتقييمّمنّأجلّخدمةّعمليةّالتعلّمّ،ويمكنّقياسّذلكّمنّخلالّمعاييرّالأداء:
-يستخدمّأساليبّالتقييمّالمتنوّعةّلقياسّإنجازّالمتعلمينّ،بماّفيّذلكّالاختباراتّالوطنيةّوالدوليةّذاتّالصلة.
-يحللّبيناتّالتقييمّويستخدمهاّفيّتوجيهّالتخطيطّومراجعةّجودةّأساليبّالتدريسّوالمنهاجّالدراسي.
-يطلعّأولياءّالأمورّعلىّنتالجّالتقييم.
المعيار الرابع :التطوير المهنيّالذيّيشملّالعناصرّالثلاثةّأدناهّ :
-1يمارسّالتف ّكرّ،ويمكنّقياسّذلكّمنّخلالّمعاييرّالأداء:
-يتفكّرّويقيّمّذاتهّفيماّيتعلقّبالجوانبّالمرتبطةّبالمعاييرّالمهنيةّالمعتمدةّفيّالمدرسةّ،والمعاييرّالوطنيةّوالدولية.
-يتف ّكرّفيّأثرّممارساتّالتعليمّوالتعّلمّعلىّتحسينّإنجازّالمتعلّم.
-يّحددّنقاطّالقوةّالمهنيةّالذاتيةّ،والفرصّالمتاحةّللتطويرّالمهنيّوالممارساتّالمهنية.
-يعّدّخطةّذاتيةّللتطويرّالمهنيّوالممارساتّالمهنية.
-2يشاركّفيّالتطويرّالمهنيّ،ويمكنّقياسّذلكّمنّخلالّمعاييرّالأداء:
-يشاركّفيّأنشطةّالتطويرّالمهنيّالتيّتتلاءمّمعّخطةّالتطويرّالمهنيّالذاتي.
-يظهرّمعرفةّبأنّالتقنياتّالرقميةّتعّدّعنصراّأساسياّفيّعمليةّالتعليمّوالتعّلم.
-3يحّددّالأثرّعلىّإنجازّالمتعلّمّ،ويمكنّقياسّذلكّمنّخلالّمعاييرّالأداء:
-يقّيمّأثرّأنشطةّالتطويرّالمهنيّعلىّممارساتّالتدريس.
-يقّيمّأثرّأنشطةّالتطويرّالمهنيّعلىّإنجازّالمتعلّم.
ّ
3|Page
