Page 3 - 2022年12月_Path道244期

董事長的話
「各位老師，今年一路走來，辛苦您們了!」雖然今年我們仍舊受到疫情的挑 戰，但老師依然秉持熱愛教育的初衷，孜孜不倦的為了學生們勞心勞力，不斷的 精進自我、優化輔導，發揚KUMON核心價值，感謝老師們一直以來的堅持。
第四屆KUMON指導者研究大會在10月底剛圓滿落幕。大會上翁怡珊老師發表 了數學B~E教材上，重視例題輔導，以此提高學生的自學力。老師分享了一位 長期在追蹤的學生，透過老師有目的的輔導，讓我們能明顯感受到學生自學能力 的成長和變化。施偉佩老師則針對英文科輔導談到:為了培養學生按照基本學習 步驟學習的習慣，以及學習英文教材的積極性，從學生入會初期就要去重視和落 實聽讀習慣的建立。而且老師發現一旦基本的學習習慣建立後，學生英文的學習 效果更好，學生學得更開心。湯濘菊老師則提到:疫情期間教室的營運確實受到 影響，但若我們能從平時就做好基本輔導，與家長、孩子建立良好溝通管道，在 疫情期間轉換成居家學習線上輔導仍可以幫助孩子持續學習，能力獲得成長。 因此，平時在教室中積累的能量、充足的準備，讓教室在遭遇如停課般的重大事 件，也不至於動搖教室營運的根本。而隨著今年9月國語AI、AII教材的推出，張 麗珍老師與黃鈞毅老師聯手以「透過AI、AII教材的推出，鞏固孩子的閱讀能力」 為題跟老師做分享。特別是黃鈞毅老師介紹自己教室內為了讓學生順利學習AI教 材，在學生學習7A~2A教材時，需要更重視培養學生的音讀能力和基本的學習態 度，如此有利於學生具備學習AI教材的能力;張麗珍老師則分享了許多學生學習 的實際狀況，讓我們都看到了孩子樂於閱讀、書寫新教材的美好情景。推動閱讀 活動，提升閱讀理解能力，這是KUMON長久以來一直重視的，因為我們深知要 培養自學自習的態度和習慣，其基礎就是「閱讀理解能力」，而今年9月推出的 AI、AII教材，想要實現就是「教材學習」與「閱讀」的一體化，希望通過教材輔 導讓學生具備能理解更高深內容的讀解能力。同時通過廣泛的閱讀，來認識社會 和人生。這樣孩子就能逐漸樹立起「要為社會盡一份力量，我應該如何生存」的 人生觀。再次感謝五位老師無私的分享寶貴的輔導經驗，透過這些寶貴的內容， 我們都能夠一起學習，一同為提高學生的學習成效以及自身的輔導能力繼續向前 邁進。
老師都知道學習KUMON未滿一年就離開的話，很難體會到KUMON的好，因此 減少短期休退會，讓學生至少學滿一年，這是首要條件，因此在2023年我們將持