Page 20 - หน้าปกโครงการ_merged
P. 20
10
2.3.3 องค์ประกอบสำคัญในการเตรียมความพร้อม
2.3.3.1 ความสนใจหรือความใส่ใจ (Attention Set) เป็นลักษณะทางจิตใจที่มีความ
สืบเนื่องกันเป็นชุดจึงมีชื่อเรียกว่า Attention Set หรือชุดที่ทำให้เกิดความใส่ใจคือสิ่งแรกสุดจะต้องมี
ั
สิ่งเร้ามาเร้าเช่นกรณีที่ครูชี้ตัวอกษรให้เด็กดูเด็กจะเกิดความสนใจในสิ่งที่ครูชี้ความรู้สึกสนใจหรือใส่ใจ
ี
มิได้เพยงแต่มองตามที่ครูชี้เท่านั้นแต่เด็กจะเกิดการตอบโต้ขึ้นโดยอาจฝึกตามไปหรือออกเสียงตามไป
เบาๆหรือออกเสียงดับๆตามครูการตอบสนองนี้จะเกิดขึ้นสืบเนื่องกันเป็นลูกโซ่ตลอดไปในขณะที่มี
ความใส่ใจอยู่นอกจากนี้แล้วเด็กยังมีความรู้สึกหรือความคิดต่าง ๆ ตามไปด้วย
2.3.3.2 แรงจูงใจ (Motivation) ที่จะเรียนเป็นผลสืบเนื่องมาจากความใส่ใจในการเรียน
คือเมื่อความใส่ใจในการเรียนมีมากขึ้นก็จะมีผลให้เกิดความต้องการอยากรู้อยากเรียนหรือเกิด
แรงจูงใจในการเรียนของเด็กซึ่งมีสองลักษณะคือแรงจูงใจที่ได้งาน (Task Motivation) และแรงจูงใจ
ที่จะได้ผลสัมฤทธิ์ (Achievement Motivation)
ั
2.3.3.3 สภาพของพฒนาการ (Developmental Status) เป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการ
เจริญเติบโตของกล้ามเนื้อระบบประสาทและสติปัญญาการเรียนรู้อย่างง่ายๆเป็นการสร้าง
ประสบการณ์หรือความรู้พื้นฐานในแก่เด็กทำให้เด็กสามารถรับรู้และดัดแปลงการเรียนรู้ของตนตามที่
ได้เรียนรู้มาแล้วให้เข้ากับความรู้ใหม่ที่ได้รับอย่างต่อเนื่องกัน วราภรณ์รักวิจัย (2527: 17)ได้กล่าวถึง
องค์ประกอบของความพร้อมในการเรียนดังนี้
1. ด้านร่างกาย ได้แก่ รับการดูแลสุขภาพอนามัยที่ดี
2. ด้านสติปัญญา ได้แก่ ความสามารถด้านความคิด การหาเหตุผล แก้ปัญหา
ความสามารถในการรับรู้ การจดจำ
3. ด้านอารมณ์ ได้แก่ อยากรู้อยากเห็นความมั่นคงทางอารมณ์ ความเข้าใจ
ความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น
4. ด้านสังคม ได้แก่ ความรับผิดชอบ การปรับตัวเข้ากับ สิ่งแวดล้อม ที่ได้รับ
และยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
ื่
2.3.4 ขั้นตอนการเตรียมความพร้อมเพอพัฒนาความก้าวหน้าของผู้คนในแต่ละขั้นตอน
2.3.4.1 การประเมินตนเอง ก่อนใครทุกคนทำได้โดยการขอคำปรึกษาแนะนำหรือด้วย
การทดสอบเพื่อที่แต่ละคนจะได้ประเมินความสามารถตลอดจนจุดอ่อนจุดแข็งของตนเองซึ่งจะช่วยให้
้
บุคคลนั้นได้ตระหนักถึงตนเอง วางแผนในการพัฒนาความกาวหน้าในอาชีพการงาน
2.3.4.2 การเสาะทางข้อมูลที่เกี่ยวกับอาชีพ ในขั้นตอนนี้ต้องรู้จักการสืบและเสาะหา
ข้อมูลต่างๆ มองว่าตัวตนจะเดินไปทางไหนบ้าง การกำหนดระยะห่างจากการเก็บข้อมูลและประเมิน
โอกาสต่าง ๆ
