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03.

Consejos y Recomendaciones

Para facilitar el trabajo de los equipos podemos dejar escritas las
preguntas en un lugar visible del salón o entregarlas impresas a
cada uno de los equipos.

Este ejercicio exige que estemos muy atentos a la labor de los
equipos y constantemente ofrezcamos niveles de ayuda, ideas y
estímulos, debido al esfuerzo que implica definir las emociones,
aunque sea a partir de preguntas basadas en la experiencia.

Como parte de nuestra preparación como dinamizadores o
dinamizadoras para el desarrollo de la sesión, debemos estudiar el
capítulo 4 «Descubriendo nuestras emociones», del folleto de
aprendizajes compartidos para adolescentes y jóvenes ¿Quién
soy? ¿A dónde voy?, que forma parte de los materiales de la red.

Cierre

V. Emocionómetro.

Objetivo Específico: Evaluar los resultados de la sesión de aprendizajes
SESIÓN 6
¿POR QUÉ UNAS Tiempo Previsto: 30 min.
VECES ESTAMOS
FELICES Y OTRAS
TENEMOS Procedimiento:
MIEDO?
Cada participante deberá representar en un lugar del salón las emociones
que le hizo sentir la sesión.

Podrá ser como estatua, con mímica, danza, incluso un dibujo.

Pueden usar las siguientes ideas:
“Lo mejor de la sesión ha sido...”
“Lo peor de la sesión ha sido...”

Concluida la evaluación, haremos una brevísima síntesis de las respuestas
más coincidentes.

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