Page 187 - بورتويفليو نظريات المنهج (وضحى العتيبي )

‫֎ لم تحقق بعض المعايت نظرا لطبيعة الوحدة المختارة بالإضافة إلى‬
‫أن بعض المعايت لا يمكن تحقيقها من خلال وحدة‪ .‬مثل ( تركت المنهج‬
‫على دراسة الخلق وتاري خ الحياة‪ ،‬سمو الطبيعة الإنسانية على الطبيعة‬

‫الحيوانية‪ ،‬حث المتعلم على تجنب التقليد الأعمى مراعاة للفطرة‬
‫اللخسالليقمه‪،‬ة‪،‬تاولتجأيكهي ادلمعتلعىل امل راتلبايحة رالتارموالحميهة انل ر)ي‪.‬ت تهدف إلى إخضاع الإنسان‬

‫֎ أما المعايت ال ر يت أشت إليها ولكن أغفل جانب العبودية المرتبط بها‬
‫مثل ( يؤهل المنهج المتعلم إلى عمارة الأرض دون توجيهه إلى شكر الله‬
‫من خلال تطبيقات قواني نيوتن‪ ،‬يع يظ المنهج حرية دون ربطها بحدود‬
‫ربانية‪ ،‬ينم يى المنهج مستويات المسئولية تجاه نفسه وتجاه الآخرين دون‬
‫أن ينميها تجاه الله‪ ،‬حث المنهج على التطوع الذي يحقق معیار تأهيل‬
‫المتعلم للقيام بالمسؤولية‪ ،‬المنهج يؤهل للقيام بالأمانة ال ر يت أوكلها الله‬

‫للإنسان دون الإشارة الى ذلك ‪ .‬ينم يى المنهج حب الاستطلاع لدى‬
‫المتعلم يف الأمور المادية والمجتمعية بعيدا عن الدين )‪.‬‬

‫֎ كما تحقق معيار تربية المتعلم على الوسطية العقلية والعاطفية‬
‫والعملية ضمنيا من خلال المنهج‪.‬‬

‫‪187‬‬