Page 94 - mgmp 2023 16-17 sep
P. 94

86










 No.   Judul Artikel/jurnal/buku   Penulis   Tujuan                   Hasil kegiatan


 Belajar dan Hasil Belajar Pada Mata   Presenter untuk meningkatkan   meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar

 Kuliah Keperawatan Dasar Nutrisi   motivasi belajar dan hasil belajar.   mahasiswa.
 6.   Penerapan Media Microsoft   Hilda Mulyanti,   Mengetahui pengaruh penggunaan  Penggunaan media pembelajaran Microsoft

 PowerPoint-iSpring Pro Untuk   Asmadi M. Noer,   media pembelajaran Microsoft   PowerPoint-iSpring Pro dapat meningkatkan
 Meningkatkan Prestasi Belajar Kimia   Erviyenni   PowerPoint-iSpring Pro untuk   prestasi belajar kimia siswa pada materi ikatan
 Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Pekanbaru   meningkatkan prestasi belajar   kimia.

 Pada Materi Ikatan Kimia   kimia siswa pada materi ikatan
 kimia.

 7.   Peningkatan Aktivitas Menjawab dan   Guspatni,   Mengetahui pengaruh penggunaan  Penggunaan pertanyaan prompting terbukti dapat
 Kualitas Menjawab Mahasiswa Dengan   Andromeda dan   pertanyaan prompting terhadap   meningkatkan aktivitas peserta didik dalam

 Pertanyaan Prompting Pada Mata Kuliah   Bayharti   aktivitas menjawab dan kualitas   menjawab pertanyaan dan meningkatkan kualitas
 Strategi Pembelajaran Kimia   jawaban mahasiswa.   jawaban peserta didik.

 8.   Efektivitas Pertanyaan Pengarah Terhadap  Taufik Rahman dan   Mengetahui efektivitas pertanyaan  Kelompok peserta didik dengan pembelajaran
 Penguasaan Konsep dan Retensi Siswa   Diana   pengarah terhadap penguasaan   menggunakan pertanyaan pengaruh (prompting)

 Dalam Pembelajaran Biologi   Rochintaniawati   konsep peserta didik.   mengalami peningkatan pemahaman konsep
                                              yang signifikan dibandingkan dengan kelompok

                                              peserta didik yang menerima pembelajaran
                                              dengan pertanyaan biasa.
 9.   Efek Pertanyaan Pengarah Dalam   Taufik Rahman   Mengetahui efek pertanyaan   Pembelajaran dengan menggunakan pertanyaan

 Pembelajaran Sains Terhadap Penguasaan   pengarah dalam pembelajaran   pengarah (prompting) akan berjalan lebih efektif
 Konsep Pada Siswa SLTP   sains terhadap penguasaan konsep   dari pada pembelajaran dengan pertanyaan biasa.

 pada peserta didik.
   89   90   91   92   93   94   95   96   97   98   99