Page 7 - _Copy of DEF_ Descripció de la maleta - ACTIVITATS_removed_Neat

➢ Una altra variant segueix la idea explicada en el primer paràgraf. És a dir, anul·lar un

dels sentits (per exemple: la vista). A més, dins la “caixa fosca” només hi hauria un

element. Llavors, l’infant a través dels altres sentits (seguint l’exemple: l’olfacte, el

tacte i l’oïda, ja que el gust és difícil d’incloure en aquest cas) ha d’identificar i

recordar les qualitats de l’objecte. A continuació, intentarà reproduir de la millor

manera possible l’objecte.

En totes dues variants, seria enriquidor tenir un moment de conversa final. I així comparar,

discutir i debatre al voltant dels resultats i idees.

ACTIVITAT 2​: Mirades de dalt a baix? O de baix a dalt?
Com és que canvia el que veig jo i el que veus tu?

● Descripció
En aquesta activitat es vol treballar la relació entre mirar les coses des de dalt o des de baix.

Per això, es proposa a infants i adults que es facin fotos mútuament. D’aquesta manera,

obtindrem fotos d’una mateixa situació des de diferents punts de vista (des de dalt i des de

baix). Així, es podran establir comparacions entre les diferents fotografies resultants.
Aquest procés de comparacions pot seguir diferents camins en funció del factor en què ens

fixem. D’una banda, hi ha tots els factors tècnics com l’enquadrament o la posició de la

càmera. D’altra banda, hi ha els factors visuals que es poden apreciar directament en les

fotografies.
● Materials
Fotos fetes durant la proposta.
● Més enllà...

Un cop feta l’activitat amb la figura de la pròpia persona, es podria introduir un mirall.

Seguint la mateixa dinàmica, es podrien establir comparacions entre el com em veig jo vers

el com em veuen els altres.

Una altra proposta seria fer fotografies d’un objecte concret. I així es podrien veure els

mateixos conceptes en un altre context.
Es pot fer amb fotografies o amb dibuixos.
6