Page 14 - _Copy of DEF_ Descripció de la maleta - ACTIVITATS_removed_Neat
P. 14
Hugas, À. (2011). Todos los días aprendo alguna cosa… In-fan-cia (128). Recuperat a:
https://www.rosasensat.org/revista/infancia-128-2/
Llovet, R. ; Mackay, A. ; Maquinay, A. i Vera, A. (coords.) (1999). Aprendre a mirar: Les
primeres passes - Els audiovisuals a l’Educació Infantil. Recuperat a:
https://ioc.xtec.cat/materials/FP/Materials/1752_EDI/EDI_1752_M05/web/html/WebContent/
u5/media/aprendre_a_mirar._ei.pdf
Márquez, C. Roca, M. (2006). Plantear preguntas: Un punto de partida para aprender
ciencias. Recuperat a:
https://docs.google.com/a/blanquerna.url.edu/viewer?a=v&pid=sites&srcid=YmxhbnF1ZXJu
YS51cmwuZWR1fDA0LWVudG9ybi0ydC1nZGVpLTIwMTktMjB8Z3g6NzJmZTZkNDAzNzI1
OTEwOA
National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). (2000). Principios y estándares para
la educación matemática. Granada: Sociedad andaluza de profesores de matemáticas
Thales.
Oliva, J. i Portalés, M. (2020). Mirades menudes. Recuperat a:
https://www.miradesmenudes.com/
Sanmartí, N. Hablar, leer y escribir para aprender ciencia. A: Fernández, P. (coord.) La
competencia en comunicación lingüística en las áreas del currículo. Colección Aulas de
Verano. Madrid: MEC, 2007
Serrabona, J. (2006). La intervención psicomotriz en la escuela. Un programa de actuación
psicomotriz. Recuperat a:
https://eva.blanquerna.edu/pluginfile.php/449025/mod_resource/content/1/Art%20int%20psi
co%20edu.pdf
13