Page 135 - E-Modul Nurfadillah New_Neat

7. Materi disusun sesuai dengan tujuan pembelajaran. Biasanya, satu kelompok berbagi

satu materi yang lengkap

8. Metode Cooperative learning memungkinkan kelompok untuk mengidentifikasi

bidang dan poin-poin yang perlu dipelajari lebih lanjut. Kelompok dapat mengenali

hubungan setiap materi yang dipelajari atau ditemukan sehingga dapat

mengintegrasikan pengetahuannya. Siswa mencari informasi secara aktif, tidak hanya

sebagai penerima informasi yang pasif.

9. Siswalebih aktifberbicara, berkomunikasi, serta saling mengemukakan dan

mendengarkan pendapat antar anggota kelompok.

10. Siswa aktif selama proses belajar tatap muka dan belajar bersama kelompoknya, serta

keputusan bergantung terhadap siswa dalam kelompok.

Sebagai pembeda yang mendasar antara Cooperative learning dengan model pembelajaran

lain, berikut prinsip-prinsip yang harus dipenuhi dalam pelaksanaannya.

1. Ketergantungan positif, artinya anggota satu dengan lainya haras bekerja sama dan

berperan secara aktif dalam menyelesaikan taga yang diberikan, mereka bisa saling

belajar dari siswa dalam kelompok kerja.

2. Tanggung jawab individu, yaitu masing-masing individu dalam kelompok mempunyai

tanggung jarab dan kewajiban yang sama untuk memberikan pemikiran terbaiknya

dalam mencapai keber hasilan kelompoknya. Selain itu, mereka juga bertanggung

jawab atas pembelajarannya sendiri.

3. Interaksi tatap muka, yaitu interaksi antaranggota kelompok ya dilakukan dengan tatap

muka bertujuan untuk saling memberikan informasi, serta saling mengisi kelemahan

dan kekurangan dalam kelompoknya. Mereka berinteraksi secara verbal dalam

kelompok yang juga dapat menghasilkan keterampilan berbicara dan komunikatif.

124