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Explica el tema, el propósito, los mensajes a partir de las relaciones texto-ilustración sobre
Escribe diversos tipos de textos de escritura simple y de corta extensión en relación a su
el proceso educativo que inicia, empleando conectores de adición (y, luego, además).
a su texto. Teniendo en cuenta la situación comunicativa y el propósito comunicativo.

Competencias transversales Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. Enfoques transversales Proyecto de aprendizaje

Enfoque de igualdad de género Enfoque de derechos Enfoque de búsqueda de la excelencia
Desempeños las diferentes concepciones sobre la vejez y las posibilidades de aprendizajes y desarrollo de Opina sobre el contenido del texto a partir de su propósito comunicativo y los destinatarios a experiencia de vida, sus intereses de aprendizaje y sus proyectos de vida teniendo en cuenta el propósito de ser revalorado en esta etapa de vida y como destinatarios a sus pares y familiares. Escribe textos de escritura simple organizando secuencialmente sus
quienes están dirigidos en su contexto sociocultural.

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proyectos de vida.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. Adecúa el texto a la situación comunicativa. coherente y cohesionada. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Reflexiona y evalúa la forma, el Conocimientos Predicción del texto (forma, palabras, frases, colores, imágenes)

Capacidades Organiza y desarrolla las ideas de forma contenido y contexto del texto escrito.

Competencias Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Percepción propia de la vejez Coherencia y cohesión oral Recursos no verbales y paraverbales Rimas Vocales Historia de vida

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