Page 29 - II Razonamiento Matematico 5to primaria

Razonamiento Matemático 5° Primaria

11 CONTEO DE SEGMENTOS

Objetivos:
• Descubrir y aplicar métodos sencillos para realizar el conteo de las diversas figuras
pedidas en un problema dado.
• Hallar la máxima cantidad de figuras geométricas, en este caso segmentos.

Introducción
El desarrollo de la tecnología en los últimos años, ha sido realmente vertiginoso, las
piezas, y componentes de los aparatos modernos han reducido notablemente su
tamaño y adquirido un sin fin de formas, pudiendo colocársele de manera
adecuada y armoniosa en espacios increíblemente pequeños. Esto ha sido posible gracias
a que el ser humano es capaz de realizar y discriminar formas geométricas y realizar con
ellas diseños diversos para aplicarlos en la fabricación de máquinas y aparatos empleados
en los diferentes campos del quehacer cotidiano. El presente tema está orientado en
ese sentido; al desarrollo de las habilidades de discriminación porcentual visual y
de rapidez mental mediante la identificación y el conteo de las diversas formas de las
figuras geométricas.

Conteo de segmentos
Existen dos formas para encontrar el máximo número de segmentos, método de conteo
visual y conteo por inducción .

Un segmento es una porción de recta y es
limitada por dos puntos.
El segmento AB se denota así: AB

A B

a. Método de conteo visual
Consiste en contar segmento por segmento de menos a más y se utiliza donde la
cantidad de segmentos parezca pequeño.
Ejemplo:
¿Cuantos segmentos observas en la siguiente figura?

P R O F E

Resolución:
Paso 1:
Asignamos una letra minúscula a cada parte y contamos los segmentos de una letra.

a b c d

P R O F E

1 letra: a; b; c; d = 4 segmentos

2 Bimestre -192-
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