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Resolvemos problemas de quitar

1. Lee y comenta en grupo cómo pueden resolver el problema.

Antes de las heladas, teníamos 985 hectáreas de cultivos de papa, alverja,
haba verde y maíz. Hemos perdido 472 hectáreas por las heladas. ¿Cuántas
hectáreas de sembríos nos quedan?

Paso 1. Entendemos el problema.

 ¿Qué nos piden hallar? ¿Qué información tenemos?
 ¿Qué haremos con los datos?

Paso 2. Representamos con material base diez y resolvemos.
Pág.
Representamos el total de hectáreas sembradas y tachamos las que se perdieron por 28-29
Portafolio
las heladas.

Comentamos.
 ¿Qué representa lo que se quedó sin tachar? ¿Y qué cantidad representa?
 ¿Qué operación permite resolver la situación?

Paso 3. Planteamos una operación.
Resto las unidades: a 5
C D U le quito 2, es _____.
Total de hectáreas 9 8 5 – Resto las decenas: a 8
sembradas le quito 7, es _____.

Hectáreas perdidas 4 7 2 Resto las centenas: a 9
le quito 4, es _____.
Les quedan

Les quedan _____ hectáreas de sembríos.

Paso 4. Verificamos. Matemática
Comparamos las respuestas obtenidas con Un problema en el que a una cantidad se le
quita otra, se resuelve con una sustracción. Su
el material base diez y con la operación. ¿Las resultado es la diferencia. Su signo es – y se
respuestas son las mismas? ¿Cuál de las dos lee "menos".
formas de resolver es mejor para nosotros?

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