Page 19 - situaciones para construir1 ciclo intermedio-texto

Resolvemos problemas de agregar

1. Lee y comenta en grupo cómo pueden resolver el problema.

La producción agrícola de melocotón

Nuestro país presenta una variedad de climas, los cuales influyen
directamente en la agricultura.
Algunos agricultores de la comunidad de Huamboy Alto, en
Huaura, produjeron 327 kg de melocotón huayco rojo y 275 kg de
blanquillo. ¿Cuántos kilogramos de melocotón podrán vender?

Paso 1. Entendemos el problema.
 ¿Cuál es la pregunta? Portafolio
Pág.
 ¿Qué datos tenemos? ¿Qué haremos con los datos? 26-27

Paso 2. Representamos con un esquema y resolvemos con material base diez
en nuestra carpeta.

Kilogramo de huayco rojo kilogramo blanquillo Comentamos:
 ¿Qué representa la parte pintada del
327 275 esquema?

¿?  ¿Qué se puede hacer para saber cuánto
podrán vender?

Total de kilogramos de melocotones producidos  ¿Qué operación permite resolver la situación?

Paso 3. Planteamos una operación.
Suma las unidades:
C D U
7 y 5 es _____.
Huayco rojo 3 2 7 + Suma las decenas:
2 y 7 es _____.
Blanquillo 2 7 5 Sumo las centenas:

Total de kilogramos 3 y 2 es _____.
de melocotones

Podrán vender _____ kilogramos de melocotón.
Matemática Paso 4. Verificamos. Un problema en el que hay una cantidad a la

Comparamos las respuestas obtenidas con
el material base diez y con la operación. ¿Las que se le aumenta otra y se quiere saber el
total, se resuelve con una adición cuyo resultado
respuestas son las mismas? ¿Cuál de las dos es la suma. Su signo es + y se lee "más".
formas de resolver es mejor para nosotros?

20